论高中化学教学中学生思维能力的培养

李鑫

摘要：在高中化学课堂教学过程中，培养学生的思维能力非常重要。只有提高学生的学习积极性，学生的成绩才会自然提高。因此，对高中化学教师的教学方法提出了更高的要求。教师不仅要讲解理论知识的内容，还要注重学生思维能力的培养。在新课程标准的实施下，应以学生為教学主体，注重学生思维的发展，进而提高学生的主动探究能力。

关键词：高中化学;思维能力;培养策略

高中化学是一门思维逻辑性很强的学科，教师在日常教学过程中必须重视学生思维能力的培养。要做到这一点，教师必须站在高中化学教学发展的最前沿，根据学生的需要和成绩与时代的发展，配合教材改革，努力探索新课程改革的实质，从而提高教学水平。

一、培养高中生思维能力的重要性

在高中阶段的学生学习的压力是非常大的，加之有些学生不知道如何去真正的理解化学中的某些元素，而是在处理化学问题的过程中，使用老一套的思考方法，这样不仅不利于学生思维能力的发展还不利于学生真正的理解其化学知识的内涵。化学课程是一种以实践行动为导向的学科，特别考验学生的思维能力，这种思维能力能够帮助学生把化学课本上的理论知识应用到现实中，而不是需要教师纸上谈兵。反之学生不知如何进行操作，这严重违背了课程改革的要求。为此，教师必须注重培养学生的思维能力。

二、培养高中生化学思维能力的策略

1.改变教学思想和方式，提高学生学习积极性

现代社会所获得知识更新的速度非常快，教育的任务不是把知识灌输到学生的头脑中，而是教他们打开知识之门。由于过去的传统教学方法已经不适应现代社会的发展，教师需要改革传统的教学思想，更新教学方法和方式，让学生有机会学习。其一，教师可以在教学过程中发挥主导作用，为学生的发展提供优化的条件。如在教学“氧化还原反应”时，教师可以提前准备一个苹果，课堂上现场切开，待会儿苹果的切面会变色，让学生进行思考变色的原因，通过日常生活联系让学生们对本节课的教学内容进行思考。其二，发挥学生的主动性，保证学生的主体地位。在课堂教学过程中，培养自主、协作、探索能力是提高课堂教学效果的保证。在刚才的教学导入中学生已知什么是氧化和还原反应，接下来教师可以通过多媒体或者动画形式播放Cuo+C的化学反应，随后让学生通过小组讨论的形式进行探讨Cuo和C分别发生了什么反应，在经过教师的指导，进而让学生了解化学反应的多种分类方法，进而培养学生思考及分析，解决问题的能力。

2.创建情境教学，提高学生的发展思维

在教学过程中，教师可以通过创造情景来培养学生在学习过程中的思维能力和思考能力。化学知识比较抽象，学生在学习的过程中需要付出更多的精力，通过向学生讲授化学公式和原理，可以创设一定的教学情境，使学生在一定程度上直观地感知抽象知识，从而降低了学习难度。教师在进行情境教学时可以切近生活创伤问题情境，生活情境可以让学生感受到化学知识就在身边，生活问题情境可以发展学生的“最近发展区”，最大限度的引发学生进行思考，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。如，为什么在世博会开幕式上水与火能交相辉映？苹果切开为什么会发黄？交警使用酒精测试仪为什么会测试出酒驾？等等问题可以引发学生思考。另外，教师还可以利用化学故事引发学生的好奇心，高中阶段的学生对未知的事物都充满了好奇心理，众多的化学故事可以把学生的思维聚集到一起，引发思考。如在高中化学课本的“科学史话”板块就呈现出了一些关于化学史的故事，教师可以就地取材，将教材中的这些小故事利用自己生动的语言或者视频资料展现出来，使学生运用感官了解，发展学生的创造思维和想象力。

3.强化实验操作，在实践中发展学生思维

化学实验教学在高中化学教学过程中占有非常重要的地位，提高学生的思维能力也是离不开化学实验操作的，化学实验能够有效地激发学生的主观能动性、自主学习能力和探究能力的提高，进而提高学生的思维能力。创新思维的特点是追求对立面、灵活性、独创性和启发性，需要善于从不同的角度、不同的方式、对立的三个方面进行思考，解决更多差异，部署发散思想，突破思维束缚。教师在课堂上进行实验示范时，教师让学生解决问题时需要逐步进行，由浅入深，通过解决实践论证和经验问题不断深化现地教学，可以提高学生的细枝末节思维能力。例如在进行“焰色试验”教学中，在实验中发现，燃烧着各种颜色的火焰，而在学生面前却是明亮的，有效地唤起学生的探索意识。

总之，在高中化学教学过程中，使学生在课堂上占据主导地位，营造学习氛围，能有效增强学生的学习欲望，培养学生的思维能力，能够让学生在轻松的学习氛围中学习。在实验操作过程中掌握化学知识，提高学习效率和质量，为提高学生的教学质量打下良好的基础。

参考文献：

[1]李正欢.高中化学教学中学生思维能力的培养初探[J].求知导刊，2021（27）：34-35.

[2]赵宗芳.高中化学教学中学生思维能力的培养[J].化学教学，2021（07）：23-26+38.