高中政治学科教学与信息技术的融合

林艳

摘要：随着各类型科技不断的得到了的进步，现代社会已经完全走上了广泛依靠信息技术的道路。现在，素质教育在我国范围的各个阶段的教学中被全面推进落实，教育的改革势必给传统的教育行业注入新鲜的血液，教育业对学生素质道德品质的培养的要求不断地提高，如何在平时的教学中加入素质教育的内容是教育先锋者首当其冲需要研究落实的问题，这样的教育新要求，便为高中政治的教学与信息技术的融合提供了前提条件，信息技术在现代教学中需要承担起更重的辅助作用。

关键词：高中政治学科教学;信息技术;融合

引言：

高中政治课堂是学生树立正确价值观念，学习先进政治理论知识的重要阶段，与此同时，高中也是学生整个学习生涯中从未经历过的需要更高效学习的阶段，高效的政治教育课堂不仅需要学生全神贯注、聚精会神的吸收知识，跟进教师的教学节奏，更需要从教师的角度，从课堂的开展等方面进行效率和质量的提升。信息技术的成熟发展便为高效高中政治课堂的构建提供了很强的协助作用，教师如何将信息技术和高中政治课堂融合起来便是本文主要研究的课题。

一、高中政治教育融入信息技术的益处

1、信息技术传递知识具有高效性

信息技术作为新时代新科技的产物，信息技术的高效性几乎得到了全世界的认可，信息技术所能传递的知识的效率，和质量都是其他形式的信息传递所远远跟不上的，所以在高中政治课堂教育中适当的融入现代信息技术，能够使学生的学习更加的高效高质量，为原本就时间紧张的高中学生在保证完成学习任务，吸收学习到的知识的前提下，节省出更多的时间，从时间的层面为高中学生的学习进行减压。所以在高中政治课堂教育中融入信息技术的一大益处便是利用信息技术的高效性，提升课堂效率。

2、能使学生更适应信息时代

现代新型教育意在为社会为国家培养出更能够适应现代科技发展的新型人才，这也就要求学成的栋梁之才不仅要在传统的知识体系上有过人的才学，更需要他们能够紧跟时代发展的历程，熟悉新时代的一切产物，并能够将其融会贯通地利用在之后的生活和工作中，避免因不会使用信息技术等为工作和自己的发展带来负担。在高中阶段的学习中学生便开始接触并了解信息技术的相关内容就能使得学生更适应信息时代的学习工作模式

二、如何做到在高中政治教育中融入信息技术

1、在政治课程设计中加入信息技术的使用

要实现政治课程与信息技术的融合，需要教师在进行教学设计时，选择恰当的教学内容，以信息技术的表现形式进行开展教学，也就是说，教师在备课设计课程内容时，需要用信息技術替代一些传统的教学模式。

例如在进行人教版高一思想政治必修1 《揭开货币的神秘面纱》这一章节的内容时，传统的教学中多是由教师带领着同学们，跟随者教材上的讲解和插图进行解说和分析，这样的模式虽然也能将本章节的内容完整地进行，但是这样的模式存在一定的弊端那就是低效率并且低质量，在教师的言语讲述时，学生的思想容易脱离课堂，导致对应当学习到的内容吸收较差。这时教师便可以在设计教案时，将言语解说，转换为利用信息技术也就是班级中最常见的多媒体设备，在讲课前将提前准备好的货币的历史的解说视频播放给学生，学生便可以在有趣的视频教学中吸收应该记住的知识，一方面提升了政治教育的效率，也提升了教学的质量，另一方面学生也能感受到信息技术和政治课堂的魅力。

2、利用信息技术呈现教学情境，加强学生参与感

新的教育理念提出课堂的中心要从教师转变为学生，政治课堂也是如此，并且要想学生对课程内容有足够清晰的认识和深刻的记忆，情境教学法是很实用的一种教学方案。所以结合以上两种优质的教学理念，利用信息技术呈现教学情境是非常高明的教学方案。情境教学的开设可以大大提升学生在学习中的参与感，而信息技术则是构建教学情境的最佳工具。

例如教师在进行人教版高一思想政治必修1《公司的经营》这一章节的内容时，可以选择利用信息技术，多媒体及音响投影设备等模拟构建起公司经营的情境，让学生自主地选择扮演起公司中的必要的种种角色，让学生在听完教师的讲解后，按照自己的理解，扮演、模仿、运作这家模拟的公司，由此加深学生对公司的经营、公司的运作等知识的掌握程度，同时也能感受到信息技术带给教育行业的便捷。

总结语

信息技术与高中政治教育相融合对学生而言是非常有利的，这样的教学模式不仅可以大大提升政治课堂上学生们对知识吸收的效率，还能从学生阶段为学生对信息技术的理解打好基础，使得学生之后都能成长为能够适应现代信息技术的优质人才。在高中政治教育中要融入进信息技术，主要需要从教师设计课程时入手，改变传统的教学模式，利用信息技术实现传统教学中一些难以实现的教学设计，比如多种形式的展示教学内容，利用信息技术构建教学情境等。

参考文献：

[1]江爱民.信息技术与高中政治教学深度融合的实践与反思——以《价格变动的影响》“融合课”为例[J].福建基础教育研究，2020（01）：81-82.

[2]王旭琪. 信息技术与高中政治综合探究课整合的教学模式研究[D].东北师范大学，2010.