探寻低段农村留守儿童的心理健康问题与对策

谭宁艳

摘要：中国经济的快速发展，使得人们的生活水平越来越高，但是随之而来的教育问题也越来越突出。当青壮年农民走入城市。农村衍生出留守儿童这一群体，他们的教育问题成为社会关注的焦点。为此本文以《一段农村留守儿童的心理健康问题与对策》作为中心，从留守儿童的自卑心理、求异心理和人性教育角度出发，探索有效的教育策略，使学生变成自信、强大、自律的人，为他们未来的成长与发展奠定良好的基础。

关键词：留守儿童;心理健康;对策

当人处于“缺爱”的环境中，他们的心理或多或少会出现一些偏差，有的孩子会认为自己能力不足，有的孩子会通过“找事”来获取人们的关注。同时他们的教育问题也呈现出很多问题，有的孩子认为上学没有出路，不如早早地跟着父母去打工，有的孩子虽然想学习，但是在“不学习”的环境下变得举步维艰。归根结底，是大环境对留守儿童所造成的影响，不论是作为家长、还是教师，都要始终相信“孩子”还是“好孩子”，只是缺乏变强、变自信的发展推力。

一、消除“自卑心理”，做自信的学生

留守儿童在漫长的等待和期盼中，已經缺失了太多的亲情，从某种意义上讲，就像是“半个孤儿”或者是单亲家庭的孩子。他们在做任何事情，都会有一个声音在耳边响起：“爸爸妈妈不在家，不要惹事;爸爸妈妈工作很辛苦，不要花钱。”逐渐地开始将自己封闭在一个空间里，同时也会对外部的世界充满不信任。这种安全感的缺失、家庭的经济压力都会导致留守儿童出现自卑心理。为此家长、教师要联手对抗孩子的“自卑心理”，使其做一个自信的学生。

例如，在学校教育中，各个任课教师，尤其是班主任，他们在对待留守儿童的时候，一定要多鼓励他们，帮助他们打开心扉。同时教师们可以定期在班级中开展“心理健康”主题班会，给学生们讲不同的环境中生活、成长的故事，让学生能够正确地看到人与人之间有差异是非常正确的一件事。同时也要坦然地面对每一次的失败，因为我们的成长就是在一次又一次的失败中磨练，从而成为更好的自己。在家庭教育中，学校可以与家长进行沟通，并不倡导家里长辈一味地向学生传递经济紧张等观念，应该在自己有限的能力范围内，为学生创造出有价值的思想与物品，并鼓励学生大胆地展示。比如，有的学生想要一身美丽的衣服，倘若家庭紧张，那么奶奶、妈妈可以在空闲时间，为他亲手做一件衣服，对她们来说，甚至比花钱买衣服，更能够感受到自豪、骄傲。

二、消除“求异教育”，做强大的学生

在我们的生活中，经常会有小朋友用“哭闹”的方式获取亲人的关注。对留守儿童而言，他们在8-10岁左右的年纪，想要获得父母的关爱，可能也会采取这种手段。同时还有部分家长与教师，会向学生实施“求异”观，比如：你一定要和别人不一样，才能够凸显出你的能力。这句话的“杀伤力”对涉世未深的小朋友而言，负面影响十分巨大。

那么如何消除“求异教育”，做一个内心强大的学生？实际上，“求异”也是一种消极的心理状态，教师与家长可以通过“不攀比”“不表达”的方式，将自己的关注点全部放在学生本人身上，而不是通过对比强调，激发出学生的求异心理。再者教师在教育中，要让留守儿童正确区分“做自己”和“求异”之间的区别，同时向学生传递只有我们自己足够的强大，才能够做更好的对比，不需要与其他人进行比较。此外，教师还可以组织学生们进行心理健康小游戏，提高学生的“抗挫能力”，消除学生的“求异心理”，最终实现内心的强大。

三、消除“人性教育”，做自律的学生

人们价值观的不同，导致对人性的理解存在一定的差异，形成了人性教育的多样性。人性教育祝哟啊包含意识教育、行为教育、心理教育、认知教育、社会教育五个部分。在心理教育层面上，我们始终倡导保持健康、乐观的心理状态。但是留守儿童长期受“隔代教育”，在爷爷奶奶有限的精力背景下，再加上对孩子的溺爱，导致很多学生出现“随心所欲”的状态，经常为自己的错误行为找借口。

针对此问题，教师应该严格把控学生的错误行为，如将自己未完成的作业，说成是忘记带作业，这种情况下，倘若教师不严厉管教，学生会经常性说谎。为此，教师可以通过对学生日常关注，鼓励学生写作业，同时严格要求学生，根据实际情况，让学生回家拿作业，以此拆穿学生的谎言，并对其进行正确的人性教育。此外，教师也要与家长进行沟通，杜绝学生出现类似的问题。

总而言之，低段的留守儿童处于其成长的关键期，他们虽然敏感、脆弱，但是就像是一张白纸，或者是未经雕琢的璞玉，我们外界给予他们怎样的环境，他们的生活就会变成什么样子。所以教师与家长一定要给予他们足够的关爱，让他们“错误”的思想随风消散，让自信、强大、自律成为他们的保护伞，支撑其健康的心理状态，并长成人格健全的好少年，为国家的发展做出贡献，为改变“留守儿童”现状增砖加瓦。

参考文献：

[1]郭娜娜.农村留守儿童的心理健康问题分析[J].中国果树，2021（09）：116.

[2]王芬英.农村小学高年段留守儿童厌学问题的对策[J].试题与研究，2019（25）：136.

此课题已被列为石柱县教育科研2020年度课题（石教委发〔2020〕370号）;课题编号：SZJYKT-2020014;课题类别：一般课题