浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策

刘佳赫

摘要：在国家素质教育发展历程中，对于人文教育这一模块也越来越重视了。改变了美术教育对于学生是无用功的原有思想，对于美术教育给学生带来的影响的认识和认知的想法越来越注重。在如今这个发展的时代，审美能力、艺术涵养的提高急需艺术鉴赏这一门课程来培养。依照国家新课改的规定，对于艺术作品所要表达的情感充分体会，所要传达的精神充分挖掘。对于学生的个性发展有所掌握，提高学生对于艺术鉴赏的人文素质，鼓励学生主动学习。

关键词：新课改;高中美术;鉴赏;教学

由于传统的美术教育模式在社会中存在已久，在人的思想中根深蒂固，很难在短时间内做出最有利的影响。传统的美术教育中关于艺术鉴赏课中，教学节的授课模式多数为照本宣科，学生也没有实践的机会，只能凭空想象来完成这门课程。新课改中的艺术鉴赏课，利用现代社会中发达的科技和网络技术来帮助学生学习艺术鉴赏。通过各种方式来住学生学习，让曾经课本中的理论知识变得生动起来，让学生更容易理解和学习。尽管新课改中对于美术鉴赏这门课程有所改变，但是在实践中，多媒体教学方式依然很单一，没有达到利用多媒体教学使学生不枯燥无味学习的初衷。

一、对于改变没有过度阶段

教学者对于新课改中美术鉴赏的要求改变，没有做出充分的适应。在传统教学模式和新课改下的教学模式没有过渡适应阶段，教学者能否适应新贺改是新课改时间的关键因素。基础教育课程改革从各方面都提出了全新的要求和理念，这些理念对于中学教师也有了更高更严的要求。无论是适应程度，还是多年的教学经验上，都存在着对于教师在新课改中的适应性。教师作为学生前进道路上的引路人，同时也是学生成长中的朋友，教师的作用可谓是非常重要的，所以说教师对于新课改能否适应是新课改在实践中和推行中主要因素。在新课改之前的教学模式中，教师引领学生学习，学生根据教师的引导被动学习，教师主要负责讲解，而在新课改中，学生为主体地位，学生要主动学习。这在曾经的鉴赏课中是从来没有出现过的场景，随即出现的问题则是教师对于新的讲课要求及引导没有做好统筹规划，调动不了学生的学习氛围和积极性。

二、解决问题的对策

2.1利用多元化的教学方式，鼓励学生主动学习

通过鉴赏让视觉感知和其他器官综合运用获得审美感受以及艺术作品的内涵，是对思维的一种升华。对艺术作品，我艺术现象自己能够做出一定的理论分析和价值判断，陶冶自己的情操。通过鉴赏课来提升个人的文化素养和审美能力，对于艺术发展也是有益的，将来在艺术领域中也打下了基础，让世人通过美术鉴赏来了解其中包含的民族精神。学生学习美术鉴赏，不仅仅是为了提高文学素养，更是对这审美能力的一个提高，得到一个简单深表极力，思想境界的一个跨越式的提升。如此说来，美术鉴赏是学生的必修课是不能缺少的。如果限制学生学习鉴赏，那么在日后对于艺术方面的见解学生也不容易参悟，确实艺术素养的基础。新课改中，学生作为主体地位能更好的表达自己的想法，对于自己的眼界格局也有所拓展，增长自己的见识及阅历。

例如，在讲解高中美术的定义时，与其他课程相比，美术鉴赏课程需要大量的图片引用，利用现代的网络技术，将搜集的材料图片进行整理，汇集形成一套便于查看的幻灯片。能够使学生在课本上不能理解的部分进行分析、讲解和补充。在新课改下的新的教学模式，可以使学生在学习中的天性解放，对于自主学习更有兴趣不是拘泥于传统的学习模式。多媒体的应用使学习内容更加丰富多彩，要注意不要将多媒体教学当做图片的放大镜。声音、影像、图片、文字都可以当做教学材料，这些材料更容易激发学生的学习性。教师在这授课过程中，也要循循善诱学生表达学生自己的意见和建议，学生之间也多多讨论，求得最优解。

2.2富有新意的教学模式，引导学生自主学习

传统的教学模式，教师为主体地位，教师在讲台上讲解课本中的理论知识，学生在下面被动接受学习，然后学生通过练习巩固学习内容。一堂课中，教师是组织者，领导者，学生没有参与性。这种教学模式在以素质教育为倡导的教育制度下已经不适应要求了。在新课改中，学生作为主体地位，学生积极发表自己的意见和建议，对于自己的想法，积极的展现给大家并进行讨论，使课堂学习氛围更加浓厚，。课不仅是在课堂中进行，也可以在大自然中或各种艺术馆中进行引导学生在实践中自主学习，自主探究，提高自己的艺术鉴赏能力。

例如，在讲解对于美术鉴赏的理解时，在老人的观念中，考学是最重要的事情，其他不能提升分数的事情，一概视为浪费时间。我们需要将这种老旧的观念摒弃，让美术在人们的心中地位逐渐提高，改变美术是浪费时间的这一观念。走出对于美术鉴赏的牧区，加深对美术鉴赏的重视程度。作品是艺术的产物，对于所要表达的精神文化具有一定的传承性，那么对于作品所传达的精神有所领悟，就会在精神层面得到极大的满足，更有探索精神。让学生能够感受到美术鉴赏的魅力所在，提在提高对艺术探索的兴趣。

结语

美术鉴赏这门课程的初心就是让学生的有更多的思想感悟，进而对于人生和生活有更长远的目光，励志自己未来的道路。在素质教育的推行下，美术鉴赏得到了机遇，也面对着挑战。在各科繁重的课业下，美术鉴赏的地位仍处在一个过于轻视阶段。美术鉴赏课的改革使教学模式有了创新发展，让学生学到的不仅是局限于课本中的理论知识，更是学习了自然文化的探索、艺术作品的分析，对于学生的灵魂标注和人格完善的全面发展起着重要作用。

參考文献：

[1]陈坤鹏.高中美术鉴赏课图像运用策略探讨[J].美术教育研究，2021（14）：170-171.

[2]贾汝丽.高中美术鉴赏教学的创新模式探究[J].考试周刊，2021（58）：156-157.