浅谈新课改下的小学音乐创新教学策略

张文青

摘要：小学音乐是一门艺术类的学科，也因此很多学校和教师们也就不够重视该学科的安排，但是音乐学科的教学既可以提升学生们的审美情趣，也可以促使学生们在紧张的学习之余放松自身的压力，可謂是一举多得。对此，本文从“巧用信息技术，增添课堂趣味程度”“联系现实生活，丰富学生情感体验”“营造美育氛围，加强学生审美情趣”三个方向出发，对如何在新课改下开展小学音乐创新教学进行了分析和探究。

关键词：小学音乐;新课改;信息技术;现实生活;美育氛围

伴随着新课程改革的逐步深入，小学音乐教育逐渐受到了越来越多教师的重视和人们的关注，进而也就需要教师有意识的去强化课堂教学的创新改革，以便带给学生们更加的学习感受。除此之外，教师便是要能够充分激发学生们在学习音乐过程中的主观能动性，要使得能够全身心投入到享受音乐的过程中，从而真正加强其对于音乐学科的学习兴趣。但是现如今的小学音乐教学的过程中仍存在着许多问题亟需解决，教师就要能够真正立足学生的角度，去设计和开展教学创新模式，从而让学可以更好地感知音乐的魅力，以便逐渐加强自身的音乐能力。

一、巧用信息技术，增添课堂趣味程度

信息技术在小学音乐课堂上的广泛应用，大大增添了课堂上的趣味程度，从而也大大有利于培养学生们对音乐学科的学习欲望。在过去的小学音乐课堂上，教唱大多是靠教师自身或者磁带等方式来完成的，对此就大大影响了教唱的标准程度，但是随着信息技术的出现，教唱不但变得更加标准化，同时教唱过程也可以伴有更加直观生活的动画视频，而这就大大吸引了学生们的课堂注意力，从而使得课堂教学效果也更胜以往。

例如，任课教师在教学“歌唱祖国”这一单元的内容时，就可以首先利用多媒体找出歌曲《歌唱祖国》让学生欣赏，进而促使学生在聆听的过程中激发热爱祖国的情感，培养学生对爱国主义歌曲的审美情趣。然后教师可以深入的教学生学唱这首歌曲，并找出各种演唱这首歌曲的相关视频让学生观看，比如2008年奥运会上演唱这首歌曲的视频，进而通过视听结合的方式让学生更加直观、生动形象的观察我们在唱这首歌曲时应该投入什么样的心情，增添课堂的趣味程度，然后教师可以引导学生来合唱这首歌曲，从而有效的提升课堂教学效率。

二、联系现实生活，丰富学生情感体验

在生活中听音乐是很多学生的爱好，对此教师也就要能够在音乐课堂教学的过程中有效联系现实生活，从而大大丰富学生们的情感体验。单纯的音乐教学是较为枯燥的，也因此教师就可以去了解一些学生们在生活中比较喜欢的音乐形式，同时也要确这些音乐的内容更加符合当代小学生的认知，更要能够在歌词中弘扬一些正能量等等，这样一来学生们在结合自身的生活经历去学唱时也就会更加的感同身受，并且也有助于促使学生们逐渐去养成一些良好的生活习惯。

例如，任课教师在教学“快乐的校园”这一单元的内容时，本单元的歌曲都和学生的日常学校生活有关，因此教师在教学时可以带领学生从生活的角度出发进行教学。比如学生在学唱歌曲《乒乓变奏曲》时，教师就可以带领学生去校园打乒乓球，并引导学生仔细聆听打乒乓球的声音和旋律，感受打乒乓球的快乐，进而丰富学生的个人情感，促使学生更好的学唱这首歌曲。还比如学生在学唱《陀螺》这首歌曲时，就可以带领学生去玩陀螺，引领学生观察并描述陀螺旋转的样子，使学生感受陀螺与音乐之间的关系，进而加强学生对音乐的完整体验。

三、营造美育氛围，加强学生审美情趣

小学阶段是学生们能力和素质形成与发展的重要时期，也因此教师就要能够主动在音乐课堂上营造美育的氛围，从而逐渐加强学生们的审美情趣，促使其能够更好地享受音乐美。对此，教师也就不仅仅需要帮助学生们掌握扎实的音乐技能，也要引导学生们去掌握发现美和感受美的能力，要能够促使学生去通过认真倾听音乐而陶冶自己的心灵，从而能够充分感知存在于身边的美，并且也要去促使学生掌握创造美的能力，最终更好地促进学生们的全面发展。

例如，任课教师在教学“童心”这一单元的内容时，就可以在每个节日的时候向学生播放钢琴曲《节日舞》，进而使学生沉浸在钢琴曲的旋律中，并且利用欢快、明朗的节奏就使学生更加真实的感受节日的热闹;此外，当学生在校园中愉快的玩耍或者当学生在课间的时候，教师可以利用喇叭向学生播放歌曲《童心是小鸟》，学生听到了自己熟悉的歌曲时便会跟随旋律歌唱，减少在教室、校园中的嘈杂，同时给学生带来一种轻松、愉快的学习环境，有效的培养了学生的个人审美情趣。

总而言之，在倡导素质教育的时代，小学音乐教师要真正发掘出自己学科的价值意义，从而通过促使学生们学习音乐而更好地提升自身的艺术修养，从而逐渐成为新时期的高素质人才。除此之外，教师也要能够帮助学生们真正掌握一些欣赏和创作音乐的技能，这样一来也大大有利于学生们日后的个性发展。

参考文献：

[1]余洋. 让音乐走入学生心灵 ——浅谈新课改下小学音乐创新教学[J]. 幸福生活指南，2019，000（001）：0059-0059.

[2]胡剑虹. 谈新课程理念下小学音乐课堂教学有效性策略[J]. 中外交流，2019，026（029）：354-355.