小学音乐课中识谱教学的研究

黄仁芮

摘要：小学音乐学科是学科体系中重要的组成部分，对于学生音乐素养的培养及全面发展都十分重要。小学音乐课中识谱是学习音乐的关键环节，也是学生理解音乐的有效手段。因此，小学音乐教师应充分认识到识谱教学的重要性，积极创新识谱教学方式，不断提高识谱教学的质量，为培养小学生学习音乐知识打下坚实基础。针对这种现状，本文深入探究了小学音乐课中有效开展识谱教学的具体路径，以供相关人士参考。

关键词：小学音乐;识谱教学;具体路径

序言

音乐是一种极具魅力和感染力的艺术表现形式。小学生学习音乐不仅能够陶冶情操、培养气质，更能够提高学生的审美意识和综合素质。在音乐学习过程中，认识乐谱是开启音乐大门的钥匙，更是培养音乐能力的重要根基。然而，由于识谱具有一定的难度、小学生的接受能力有限等原因，导致小学生对于识谱缺乏兴趣，识谱教学效果并不理想。因此，教师应重视识谱教学，采用有效方法和技巧开展识谱教学，促使学生不断提高识谱水平，推动学生更加高效的开展音乐学习。

一、采用趣味性识谱教学模式，激发学生对识谱的学习兴趣

兴趣是最好的老师。特别对于小学生而言，他们性格活泼好动，喜欢新鲜事物但又不能保持长时间的热情，对于未知事物充满好奇心和探索欲。针对学生这样的心理特点和性格特征，小学音乐教师只有深入挖掘小学生的兴趣点，激发他们对识谱的学习热情和兴趣，让学生主动去学习、去探索乐谱的奥秘，才能让识谱教学达到事半功倍的效果。因此，教师首先可以营造轻松愉快的教学氛围，引导学生积极参与到识谱学习中去，让学生由衷感受到音乐学习非常有意思、有成就感，给识谱教学打造一个良好的开端。其次，教师可以运用趣味教学方式开展教学，将乐谱用有趣的方法表达出来，加深学生对乐谱的认识和理解，进一步提升学生学习乐谱的积极性和自信心。例如，人教版小学音乐四年级教材中《大海啊故乡》是一首由六个乐句组成的标准单三步歌曲，且歌曲在F大调的基调上采用3/4拍子。教師在进行这一歌曲的识谱教学时，可以先让学生用自然声音演唱歌曲，感受歌曲中抒发的深切情感，然后让学生根据音符不同的比例画出对应的节奏方格。教师组织学生玩分组竞猜游戏，提出问题如，歌曲中分别存在几种相同的节奏方格、每个节奏方格中有几个二分音符组成等，让学生分组回答。游戏结束，教师再根据学生的答案补充完整乐谱知识，最后引导学生按照乐谱进行演唱。用图形的形式表达学生对乐谱的认识让学生的感受更加直观和立体，让识谱教学更有趣，更顺利进行。

二、借助乐器的教学优势进行识谱，提高学生的识谱水平和演奏技能

利用乐器进行识谱教学是一种有效方法。乐器不仅给学生带来更具有冲击力的感受和触动，同时让学生在演奏乐器的过程中更能直接感受到音符、音高、调子等方面问题。在进行识谱教学时，可以借助不少乐器辅助教学如大提琴、钢琴、单簧管等等，学生按照乐谱进行乐器演奏，这对于学生的演奏能力和识谱能力都大有裨益。例如，在学习歌曲《少先队员采茶歌》时，教师可以用钢琴演奏歌曲，让学生在学习歌曲的同时感受钢琴曲的音律，再进行乐谱学习时候更够更简单、更直观。同时，教师还可以鼓励学生在音乐演奏时选择更容易分辨的乐器类型，帮助学生对于音准和音高等有更为精准的认识和理解。此外，教师还应引导学生积极在课下进行识谱演奏练习，启发学生的自主学习意识，帮助学生更深入学习音乐，爱上音乐。

三、运用多媒体等先进技术进行识谱教学，提升学生的识谱理解能力

信息技术和计算机技术的快速发展带给教学领域带来极大的改变和机遇，对于音乐教学更是如此。特别是多媒体在音乐教学中的广泛应用，让音乐教学效果大大优化，同时也极大吸引了学生的注意力和参与度。因此，教师可以在识谱教学中积极运用新媒体技术，选择图片、视频、音频等多种形式展示教学内容，让学生更清晰的理解乐谱知识，同时更能从视觉、听觉等多种感官体会音乐的精彩和魅力。例如，在学习《快乐的泼水节》这一歌曲时，教师可以给学生播放有关泼水节的视频，让学生深刻体会歌曲所表达的内涵。也可以根据课程教学目标给学生播放更多乐谱相关内容图片，帮助学生理解课程重难点，从而顺利完成识谱教学的任务和目标。

结束语：

综上所述，识谱教学是小学生音乐学习道路上的关键节点，也是小学生进行音乐鉴赏的有效工具。小学音乐教师开展识谱教学时应改变简单灌输式的教学方法，充分利用乐器、多媒体等多种手段开展识谱教学，激发学生对识谱的兴趣，促使学生深刻领悟音乐的精彩之处，为学生未来更加深入的学习音乐知识做好铺垫。

参考文献：

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[2]袁海燕.我的课堂我做主——浅谈小学音乐识谱教学有效性的策略[J].基础教育论坛，2019（25）：24-25.

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