探究快乐课堂融入初中体育课堂实效性

黄睿 胡小荣

摘要：体育课程对于正处于成长发育关键期的初中生来说，有着非常重要的意义，它可以让初中阶段的学生在体育课堂上，逐步、稳定的提升自身的身体素质。拥有强壮的体魄，是初中生进行其他学科的基础，所以初中生的体能健康一直备受关注，通过快乐课堂能够将初中生的运动兴趣激发出来，初中教师要用快乐课堂进行体育教学，使学生充分感受到运动的快乐。

关键词：快乐课堂;初中体育;实效性

引言

初中是提升学生身体素质的关键期，让学生在一个相对愉快的体育环境中，进行相关理论知识的学习，是教师们的共同期盼，也是教育的最高境界。快乐课堂是以学生的阶段性特点为基础，通过结合其性格、兴趣特点，进行体育教学，使学生在体育课堂上，不仅能够掌握运动技能，而且还能充分体会到运动带给人的快乐，将其内心压力通过运动的方式释放出来，使自己的生活充满了快乐。

一、激发初中生的学习兴趣

在新一轮基础教育课程的改革中，大众开始重视初中生身体素质，初中体育教育模式，经过教育工作者的科学探索，有了很大的改变，其中快乐课堂的教学模式，体育教学效果比较突出，比较受初中学生的喜爱。快乐课堂的教学理念就是让初中生在一个轻松的环境中，对相关的理论知识、运动技巧，进行快乐的学习，有效激发学生对体育课程的喜爱程度，使其在体育教师的积极引导下，通过游戏的形式，高效掌握相关的运动技巧，从而达到乐学的目的。

例如，在《发展你的体能》一课的学习中，教师通过快乐课堂，能让学生准确掌握发展身体各项机能的运动技巧，使其在体育课堂上认识到运动的重要性，让其将体育锻炼变成学习中的重要组成部分，从而对体育这门课程，产生浓厚的学习情趣，为其进行其他活动，提供强有力的支撑。

二、使教学模式多样化

快乐课堂有助于体育教师转变传统的教学理念，端正自己的工作态度，使其能够对教学模式，进行主观意识的探究活动。为了激发初中生对体育的学习兴趣，初中体育教师要不断丰富拓展，单一的教学形式，将体育知识变得趣味化，使学生在玩的过程中，就能掌握相关的运动技巧。与以往的体育教学模式相比，快乐课堂能够使体育的教学模式更具多样性，从而为学生能够拥有一个强壮的体魄，提供了更多的学习路径。

例如，在《障碍跑》一课的学习中，教师通过对快乐课堂，相关教学模式的采用，让学生掌握障碍跑的相关运动技巧，使其在一个欢快的学习气氛中，通过游戏、小组竞赛的方式，进行障碍跑相关理论知识的学习。为了能够让学生更好的掌握障碍跑中的注意事项，教师可以通过视频播放的方式，将整个运动过程分步骤的进行详细讲解，快乐课堂能够使教师根据学生的实际情况，选择最为科学的教学方法，进行本课知识的讲解，使体育教学模式的多样性。

三、培养学生树立正确的价值观

在较大的学业压力面前，要想初中生进行高质量的学习工作，拥有一个强壮的体魄是必不可少的。快乐课堂能让初中生，充分体会到各项运动的魅力，帮助学生缓解学习中的压力，使其通过劳逸结合的方式，进行各种知识的学习。运动本身对身体能量的消耗较大，在体育课程上能够有效锻炼初中生的坚强意志，使其在学习中能够逐步树立正确的价值观。

比如说，在《跳远》一课的学习中，要想自己的跳远能力得到明显提升，需要学生进行大量的体育训练，通过不断地经验摸索，才能有效提升自身的跳远水平，在不断的训练过程中，学生要有艰苦奋斗，坚持不懈的精神作为支撑，通过坚强的意志支撑自己疲惫的身躯。快乐课堂能夠通过科学的教育模式，让学生体会到运动带给身体的愉悦感，使其在艰苦的体育锻炼中，能够培养自己坚持不懈的奋斗精神，使其能够拥有强壮的体魄与顽强的体育精神，作为学习的基础，在面对困难与各种挑战时，能以正确的态度积极面对，增强自身的抗压能力。

四、端正学生的学习态度

每个学科的开设，都是经过无数教育工作者的科学研究，初中每门课程都有其存在的必要性，快乐课程能够逐步提升学生对体育运动的重视程度，端正其对体育知识的学习态度，使其能够将体育与其他课程，采取同样的态度，进行相关知识的学习。

比如说，在《足球》一课的学习中，教师可以通过快乐课堂，有效提升初中生对体育课程的关注程度，使其通过足球运动，可以有效锻炼学生奔跑、跳跃、能力，从而逐步提升初中生的身体协调能力，使其以正确的态度，进行相关体育知识的学习。

总结

社会的不断进步，提升了大众对学生身体素质的关注程度，快乐课堂逐步进入了大众的视野，其教学效果显著且备受学生和教师的喜爱，它能有效提升初中生对体育运动的兴趣，使其拥有一个强壮的体魄。在遇到困难时，学生能够以艰苦奋斗，坚持不懈的精神，积极面对人生中的挑战，为其美好未来的发展，提供强大的心理支撑，快乐课堂的教学模式，高度符合了学生的发展需求，是教育不断改革的必然产物。

参考文献：

[1]王丹.体育游戏在初中体育快乐课堂上的导入策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（13）：143.

[2]倪万兵.用体育游戏创建初中体育快乐课堂[J].新课程导学，2018（01）：51.