版画进入小学美术常规课堂教学的方式探究

梁海龙

摘要：版画的制作过程十分简便，而且在小学阶段对版画的制作要求不高，版画很适合在小学阶段的美术教学中使用，能够为美术课堂教学增添趣味性，激发学生对美术的学习兴趣。因此，小学美术老师在课堂教学中要重视对版画的运用。

关键词：版画;小学美术;课堂教学;运用优势;措施

版画具有构图灵活和以学生为主体的特点，将其运用于小学美术课堂教学符合小学生独有的审美特点和个性特征，还能够调动学生对美术课堂学习的积极性，是目前在小学美术教学中的有效教学手段。版画可以根据老师在课堂上的教学内容进行现场绘制，学生在版画的制作过程中能够提高自身的动手能力，还能够有效地激发学生对美术的创作灵感和创作欲望，进而提高学生的创作能力。本文对版画在小学美术教学中的运用优势进行了简要概述，并且着重分析了将其运用于小学美术教学中的具体对策[1]。

一、版画在小学美术教学中的运用优势

（一）能够提升学生的动手实践能力

老师在美术教学中运用版画教学时，学生必须要将动手和动脑相结合的形式进行版画制作。在现阶段，很多版画的制作形式都是要依靠模板，而学生要制作出优秀的版画作品，就必须要有开拓的创作思维能力。因此，学生在制作版画时能够不断地开拓自身的创作思维，丰富自身的创作灵感，进而得到思维能力的提高。而对于一些低年级的学生，他们在制作版画的过程中要通过贴、黏、拼等制作过程来完成一幅版画画作，在这个制作过程中他们的动手能力能够得到有效提高。

（二）能够提升学生的意志力

学生如果想要完成一幅精美的画作，少不了对身边事物内在特征和外在表现的细致观察，只有细心的留意身边事物的特点才能够制作出生动形象的版画画作。在对事物的观察过程中学生需要有足够的耐心和细心，才能够清晰透彻的了解事物的所有内在和外在特征。另外，学生在完成一幅版画作品时，为了让这幅作品更加完美，他们还要对版画的细枝末节进行不断的完善和改进。在版画的整个制作过程中，学生能够在潜移默化中养成对做一件事有耐心、有毅力、不会轻易退缩的优秀精神品质。

二、版画在小学美术教学中的运用措施

（一）利用版画教学培养学生的美术兴趣

兴趣是学生学习一门学科的动力和源泉，在版画美术课堂教学中，老师要以培养学生的美术兴趣为首要教学目标。如果学生对一门学科缺乏了学习兴趣，这将会大大降低这门学科的教学质量，进而达不到良好的教学效果。因此，老师在运用版画教学的过程中，要充分发挥版画的趣味性，让版画教学完全的切合小学生的心理特点和兴趣爱好，这样学生对美术的学习兴趣也会自然而然地得到提高。例如，在老师对学生进行人物版画的教学指导中，老师可以通过任务驱动的形式来让激发学生对版画制作的动力，在将学生的实际生活场景引入人物版画制作的课堂教学中，让学生充分发挥自身的想象力对人物版画进行创作。艺术是来源于生活又高于生活的，而学生的创作灵感基于学生的兴趣，老师要懂得将课堂教学生活化，将与学生的日常生活密切相关的事物引入课堂，才能够更好地激发学生的美术兴趣。

（二）结合学生个性特点设计版画命题

在美术老师为学生设计版画创作命题时，老师要结合学生的个性特点以及学生的实际绘画水平为学生设计具有想象空间的命题，这样学生在版画创作时就能够充分的发挥自身的想象力和创造能力。学生在接到老师的命题时，为了创作出富有想象力的版画，他们就会从观察生活中和大自然中的事物开始，然后到各个地方搜集创作版画所需要的材料。例如，在学生进行画稿时，老师要充分的发挥自身的引导作用，让学生结合自己在生活中所观察到的事物积极的展开联想，完成构图。又如，学生在使用刻刀时，不同类型的刻刀产生的不同效果能够激起学生的好奇心和对版画的创作欲望。老师在版画教学中还要强调让学生去仔细地观察在版画制作的最后一道工序印刷，油墨在版画上面滚动能够形成形状多样的花纹，这些花纹完美地诠释了画板的创造性和多样性，学生在对花纹的观察中能够活跃自身的创造思维，加强学生的创新意识。

（三）注重过程体验

美术老师在画板的教学过程中还要强调学生对画板创作过程的体验感。老师在画板教学时可以为学生分配不同的画板创作任务，学生在完成任务的过程，老师要引导学生进行对美术的体验和感悟，这样学生的艺术气息和审美素养在版画创作过程的体验中能够得到有效的提高，有利于学生把在实际生活中对美的感知转化为内容情感，再转化为对版画艺术的创作灵感。版画教学注重的是学生的过程体验，老师在教学中要以学生对版画创作的过程体验为指导，以提升学生的艺术审美素養为教学目标。比如，在一幅版画的创作过程中，版画从设计到动手制作再到加工的环节都需要学生不断地参与进来，进而增强学生的体验感。对于刚刚接触版画创作的小学生来说，不太可能创作出一幅几乎完美的画作，但是创作版画时良好的体验能够丰富学生的美术创作经验，在学生以后的美术学习中对学生审美能力的培养有促进作用[2]。

三、结语

总而言之，小学美术老师要重视对学生的版画教学，并且采用有效的教学手段将版画教学灵活地运用于小学美术课堂教学中，充分的发挥版画教学的价值，进而有效的培养学生的创造性思维和动手能力，提升学生的审美能力和美术核心素养，为实现小学美术教学的最终教学目标而不懈努力。

参考文献：

[1]李梦航.版画在小学美术教学中的现状与思考[J].美术教育研究，2017（18）：150.

[2]张瑛瑛.版画艺术在美术教学中的运用研究[J].成才之路，2017（08）：66.