浅析高中政治高效课堂与快乐教学策略

刘敏

摘要：立德树人是教育的根本任务，高中政治课是作为培养人的重要渠道，承担着重要的使命与担当。将高中政治课高效课堂模式融合，势必会大大提高其育人性和效率性。当前高中政治教育观念不断更新，教学质量有了很大的提高，因而学生的思想政治素质也有了明显提高。教师从高中生的年龄和心理特点出发，结合政治学科的特点和内容，采取有效的教学策略，为学生营造出一种轻松、愉悦、活泼、生动的课堂氛围，构建高效课堂。

关键词：高中政治;高效课堂;快乐教学

一、优化教学手段，提升课堂实效

在传统的高中政治课堂中，教学方法单一是课堂教学低效问题产生的主要原因。单一化的教学手段无法满足学生好奇心与探索欲，消磨了学生在政治学习中的积极情感，制约了教师的教学专业化成长。多样化教学一直以来都是课程改革所提倡的，对此，教师应采用多样化的教学方式方法激活高中政治课堂，达到“快乐”与“高效”双收的目标。在高中政治课堂中一定要践行理论联系实践的基本原则。传统教学对传授和掌握两个方面过分注重，弱化了启发和探究，学生的学习过程完全成为被动接受和记忆的过程，长此以往学生的学习兴趣和学习热情消失殆尽，同时也压制了学生思维和智力的发展。再者由于学生阅历比较浅，在思维方式和认知方式方面不够全面，对具有抽象性和概括性的基本概念与原理缺乏认知，这种理论与实践相脱节的现象影响了高中政治教学的实效性。因此高中政治教学要积极为学生的理论联系实际创造更大的空间。教师在教学设计的过程中可以充分地开发本土资源，打造多元化的课堂。例如充分利用自然风貌、红色文化、乡村文化等，让学生通过实地考察、户外体验、志愿者服务等形式培养理性精神，树立政治认同感。

二、善用语言的艺术，营造轻松课堂，激发学生兴趣

语言是教师在课堂上传递知识的重要途径。政治学习中涉及大量的文字，需要教师进行大量的语言表述，让学生对政治学科的基本内容进行了解和掌握。教师要能够在教学过程中重视遣词造句，让学生体会语言中蕴含的美感，从而对审美产生初步探索。教师应掌握教学语言的艺术，能够以诙谐幽默的教学语言，达到让学生听得懂、弄明白的目的，让学生产生倾听的兴趣，避免生硬的、毫无趣味的枯燥式讲授，高中政治教学可能对于高中生来说枯燥无味，教师要采用丰富内容来吸取学生注意力，激发对政治学科奥秘的探索兴趣。在日常教学中，教师应尽可能使用优美、生动、具有文学素养的句子，让学生不仅能够对政治教学的基本知识进行吸收，还能感受到字里行间的美感，领会到政治对于自己长远发展的重要性，也能够在政治知识中唤醒审美愿望。教师可以主动在讲解政治知识的过程中，穿插一些古诗词、历史故事，让学生能够结合教学内容实现综合素养的提升。为了能够做好课堂辅助工作，为学生输送更多优美的语言，教师也应树立终身学习的观念，不断提高自己的文化素养，提升自己的文化水平，使学生沉浸在美的氛围中，产生主动了解美、欣赏美的动力。

三、运用现代信息技术，增加学生对政治生活的体验

随着现代教育技术的发展，现代化多媒体涌入教学，利用计算机辅助教学，更具有时效性和灵活性，更能充分体现直观性教学原则。计算机具有生动形象的感染力，教师可以通过多媒体利用视频、音频和图片等方式，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，教师结合多媒体对问题进行设疑和分析，使学生更直观地获取知识和接受知识。丰富的教学资源，促进高中政治教师的教育技术信息化发展，为快乐课堂、高效课堂的构建提供了助力。全新的教学模式以视觉与听觉的冲击给学生的学讲课堂学习带来了全新的体验。依托信息技术，利用多媒体辅助教学工具犹如为高中政治课堂带来了一阵春风，为原本的冰冷学讲课堂带来了活力与生机。如在《走进文化生活》教学中，教师可以利用视频课件的方式展示生活中的各种文化现象，将各种文化知识更加直观地呈现出来，降低了学习难度，达到轻松学习的目的。其次，在多媒体教学中能够培养学生的观察能力，以简短精悍的课件促进政治教学效率的提升。如高中政治教学结合学讲计划开展，采取多种形式激发学生的主动性和创造性，学生的知识在原有基础上进一步补充，知识内容尽量做到范围涉及广，有一定程度上的认知能力。在信息技术的辅助之下，传统课堂模式改变，高中政治教学接受多维度地探索式學习，多元化教学方式，更加适应目前新课程教育改革目标。高中政治教学是以理论为基础结合时事进行分析，这就需要教师利用多媒体为学生展现一些时事新闻和热点，利用多媒体直观地展现出来，吸引学生进行思考，引导学生根据教学内容进行分析。

总之，提高课堂教学效率，实现快乐教学是一条难走的路，它需要教师从多方面考虑入手，灵活变换教学方式。改变传统教学方法，利用快乐教学方法吸引学生主动参与到学习当中，并且要调动学生学习政治的积极性，让学生体会到学习的快乐，从而能够真正的发挥出学生的主体作用，从要我学逐渐转变成我要学，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

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