“互联网+教育”下的初中语文课堂教学探微

罗敏

摘要：信息技术和科技的迅速发展使得互联网教育概念出现，互联网和教育相结合的方式已经有了十几年的历史，在不断的发展过程当中，我国的基础教育事业发展水平不断提高。本文除了对互联网进行分析之外，还将互联网和教育行业进行融合，并且结合实际的课堂教学组织策略，针对教学活动来开展相应的教学任务，并且不断提高教学水平。

关键词：“互联网+教育”;初中语文;课堂教学

《初中语文课程标准》针对初中语文的课程改革和现如今社会的发展要求提出了相关的理念，认为初中语文教育应该和现如今的信息进行融合，顺应时代的发展潮流，运用新兴的技术手段来建立新型的语言体系，培养学生的语文素养。信息化时代的到来使得教育领域引进了新型的教学方式，比如互联网和教育相结合的方式，加强互联网建设，提高教育水平是非常有必要的。

一、“互联网+教育”的特点

虽然“互联网+教育”的推进和实施，极大的促进了教学效率的提高，给学生带来了好的学习体验，但是，实际生活中这种教学方式也存在着很多的局限性。比如教育信息化的实施阶段处于前期，出现了很多没有出现过的问题，同时教学基础设施方面还不够完善。其次，互联网和教育融合的方式在与传统教学模式相衔接方面存在着一定的问题，而这也是广大师生需要共同面对的现实问题。最后，在整个互联网和教育融合推进的过程中，需要加强人才技术团队的培养，要不断的提高新型人才的培养能力。

二、“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学的转变

2.1教学的主体和客体关系发生变化

初中语文教学课堂中，传统的课堂教学模式主要是以教师为主，学生听课为辅，教师所教学的内容需要学生自己吸收和掌握。这种教学模式能够实现信息的直接交流，但是同时也对教师的教学方式提出了更高的要求，需要教师具备较高的组织能力，而且也没有办法充分发挥学生的学习积极性。将互联网和教育融合，能够有效的改变这种结构模式，在教师和学生两个主体之间增加了教学信息载体。教师在课堂教学完毕之后，能够利用互联网与学生进行直接性的交流，除此之外，还能将所教授的内容通过互联网的形式传递给学生，能够通过互聯网的形式以更直观的方式为学生展示所学的知识，可以更好地帮助学生理解，促进学生的更好进步。

比如在进行人教版七年级上册《春》的教学时，教师给学生提供充足的时间，让学生对于课本进行阅读，让学生通过自己阅读的方式，对于课本知识有一个初步的了解。之后，教师通过多媒体课件的方式来为学生展示春的景象，让学生观看多媒体课件观看结束之后，由教师提出问题，让大家来说一说自己对春的感受。教师为学生的发展创设出良好的问题情境，给足了学生时间和机会去进行思考，学生通过自己思考的方式可以更好地提升思维能力，通过自己思考所得出来的知识，也能够给学生带来更深的印象。在这节课的设计中，教师真正实现了让学生做学习的主人。

2.2微课教学能够提高教学效率

微课教学是除了传统模式，一种新型的教学方式，在现如今这个时代当中，备课教学具备独特的教学优势，能够将细碎的知识点聚拢起来。微课教学对于大部分学生来说能够展示自身的发展个性，在教学过程当中融入信息化的形式，能够降低信息知识的难度，提高学生的学习效率。课前预习，课堂教学和课后复习的微课中，能够对传统教学活动有效补充。微课所包含的步骤较多，不仅仅包括视频制作，而且还包括反思和教案等等，使得微成为了特征之一。微课包含的最主要特征还包括使用便捷，能够迅速的让学生明确学习的重点和方向。

比如在进行人教版七年级上册《看云识天气》的教学时，教师发现课本上的内容包含着很多描写云朵形态的词语，对于学生来说，这是一篇科普力极强的文章。但是很多学生由于阅历较少，抽象思维能力差，在对文章进行阅读和理解的时候，会感觉到比较困难。这时候，老师可以利用多媒体技术，将这些抽象的文字形象化，可以配上许多和云朵有关的图片，姥爷让学生在阅读的过程当中可以更加直观的感受到云朵的形状，有利于学生对于课本知识的理解，可以更好的帮助学生理解整篇文章所表达的含义。这样一方面可以让课堂变得更加生动有趣，更好的吸引学生的注意力，实现良好的学习效果;另一方面可以降低教师的教学难度，帮助教师更好的开展课程。

结束语

将互联网和教育进行融合，这种课堂教学不仅仅能够引导教师群体认识互联网，应用互联网，而且还能够使得学生提高学习的兴趣。推动课堂教学，提高课堂教学能力，促进学生的学习能力，转变学生的学习思维，这些都是亟待解决的新问题，同时也是教育工作者所以要考虑的重要问题。综上所述，将线下和线上的教育相结合，除了能够促进语文课堂教学效率提高之外，还能够帮助老师提高教学能力，提升教育水平。

参考文献：

[1]路晓艳.“互联网 + 教育”背景下初中语文智慧课堂构建的探究[J].文学少年，2019（15）.

[2]吕凤琴.“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略探究[J].考试周刊，2020（83）：21-22.