初中古诗词多文本阅读课堂的教学方法研究

王秀红

摘要：古诗词是我国重要的传统文化之一，也是我们中华文化的精髓。在初中，学生们也会学习到更多的古诗词。而在传统的教学模式种，很多的语文教师只是让学生对古诗词进行背诵和默写，这就导致学生无法领略到古诗词当中的深刻含义以及意境欣赏，从而初中生在理解古诗词方面出现了一定的偏差。多文本阅读是一种新兴的一种阅读方法，通过多文本阅读，让学生们抓住古诗词种的重点，从而理解作者的心境，更好的理解古诗词当中的含义。让学生对这一传统文化有一种感知力，感受诗人的人生以及古诗词种的特点，达到提高初中生语文核心素养的目的。

关键词：初中语文;古诗词;多文本

在古诗词当中含有一种独特的美，通过这种美，可以让人们感受到生活的美好。通过古诗词不光是可以培养学生的审美，更是对情操的一种提升，让学生通过古诗词树立起民族乃至是国家的一种自豪感。而且古诗词对于学生的语文核心素养有很大的帮助，广大语文教师所需要做的就是将传统的教学模式打破，不要只是让学生死记硬背，要让学生加深对古诗词的理解，提高学生对古诗词的鉴赏能力，然后通过多文本阅读的方式来提高学生对传统文化的一种素养，让学生通过中华的传统文化，打下学习古诗词的基础。

一、初中古诗词课堂教学现状分析

习近平总书记曾对古诗词有过明确的提出，习近平书记并不希望将古诗词从教材课本种去掉，他认为初中生要将这些古代经典的东西烙印在每一个学生的脑海之中，让这些古诗词成为中华文化的重要组成部分。古诗词文化如今完全与为我国的传统文化融为一体，我们要重视起古诗词文化的发展，现在的初中生更是要对古诗词有一定程度的理解，要将中华民族传统延续下去，加强自身对古诗词的理解。如今古诗词已经渐渐被人们所重视，在中央卫视播放的“诗词大会”“经典永流传”等一系列节目都证明了古诗词的重要性，越来越多的古诗词出现在了人们的视野之中。将古诗词是中华民族的传统文化，而将古诗词延续下去、传承下去，成为了广大人民教师肩负的责任。

二、古诗词课堂教学特点

（1）如今语文课堂在教学古诗词的的过程中，很多的教学都局限与“点式阅读”而这就会导致学生在学习的过程中，并不能全面的理解古诗词当中的内容。因为在学习的过程中与作者联系较少，这也会导致学生对与诗人的了解程度不够，也使学生对诗人的古诗词词风并不了解。

（2）在部编版初中语文教材中，很多古诗词的作者都是具有一定程度文化底蕴，且具备一定的人格魅力，在教学的过程中，很多的语文教师只是单纯的对诗词进行讲解分析，从而缺乏了对诗人本身的了解，而这种现象很大程度因为教师自身的能力不足导致，而这就使学生的学习出现了隔阂，缺失人文素养。

（3）在古诗词教学的过程中，很多的教师虽然对古诗词内容注重，但是依然缺乏对整个初中阶段古诗词的阅读体系，这就会导致学生像无头苍蝇一样的学习，这对学生的整体学习是不利的。

三、 初中古诗词多文本阅读课堂教学的策略

（1）点面结合，聚焦代表人物

在部编版教材中，有许多的代表性诗人，那么在初中阶段的教学中，教师首先要让学生对这些诗人有所了解，无论是诗人的诗词风格，还是诗人的经历等等，比如李白、白居易、李清照这些诗人，让学生对其进行拓展行阅读，将对教材中的诗词和诗人相结合起来学习，从而提高学生对古诗词的理解程度。

（2）纵横结合，形成整体认知

首先要让学生对一些重点诗词进行重点的学生，教师可以将某一位诗人作为重点，让学生进行阅读，在大量閱读以及背诵的基础上，让学生的内心对传统文化进行感知，从内心去感受作者，从而欣赏到作品中的意识，受到思想方面的影响，激励学生进行学习，提高对古诗词的理解以及认识。例如以白居易为例，教师可以将白居易的诗词以白居易的年龄进行排列，让学生感受到少年时白居易是什么样的心理，中年时的白居易是什么样的心理，以此来对作者有一个更深的理解。

（3） 内外结合，增加课堂厚度

如果想要多文本阅读得到充分的发挥，那么教师首先要让课内阅读以及课外阅读得到结合，从而提高学生对古诗词的理解。例如在学习部编版教材中李白的“行路难”的时候，这首诗是乐府古题，李白以此为题写了三首诗，而“行路难”只是其中一首，这时，教师就可以从网上找出另外两首古诗，让学生一起学习，从而增加课堂的厚度，以此来彰显多文本阅读的魅力，让学生对李白有一个更深刻的了解。

四、总结：

古诗词作为中华民族的文化遗产，是中华民族的文化瑰宝。因此提高初中生的古诗词水平是非常有必要的，让学生通过古诗词来来了解我国的文化。通过多文本阅读的方式，进一步的提高初中生古诗词文化的阅读水平，而教师更是要对多文本阅读模式进行积极探究，让初中生对古诗词有更大的兴趣，以此来提高语文核心素养。

参考文献：

[1]牟婕. 统编版初中古诗词群文阅读视野建构与实践研究[D].云南师范大学，2020.

[2]陈玉. 统编本初中古诗词群文阅读教学研究[D].南京师范大学，2020.

[3]万晶. 群文阅读在初中古诗词教学中的应用研究[D].上海师范大学，2020.