课程思政在高中数学课堂中的渗透路径研究

谭洁

摘要：将课程思政目标渗透在高中数学课堂教学中去，能够使得教学真正响应当前素质教育提出的全面育人号召，使学生不仅得到数学学习素养的发展，更得到自身道德价值观念的建立，这符合学生社会属性的发展需求，将真正指导学生在未来的社会生活中以良好的道德观念作为指导，真正将数学知识应用在服务社会的奉献实践中去。在高中数学课堂中为了真正将课程思政与教学过程进行有机融合，教师应首先结合课程思政中的具体目标以及数学教学固有逻辑做好渗透路径的研究工作，为其在课堂中的融入打下重要基础。

关键词：课程思政;高中数学;渗透路径

课程思政概念是素质教育理念下全面育人概念的具体表现之一，它引导教师聚焦于学生的道德观念建设，意在指导教育工作者通过对课程中思政价值的开发对学生进行更为综合的思想政治教育，将德育工作常态化于课程教学实践之中，以此真正辅助学生建立良好的道德价值观念。为了实现这一教学目标，教师必须在高中数学教学中真正对课程思政理念及其目标进行深入的学习，并将其与数学教学逻辑进行联系性的思考教研，从中找到二者之间转换的锚点，真正将思政观点渗透在数学教学过程之中，以此切实提高学生的思想水平，使其真正建立起良好的道德价值观念，为其未来的社会实践活动提供重要指导。

一、挖掘数学历史背景，感受丰厚文化底蕴

数学自古以来便是人们精心钻研的一门学问，它在我国悠长的历史长河之中同样有着多元的经历，在古人的思考与记录中成为了我国优秀传统文化的一部分。然而现阶段的数学教学活动却极大地忽视了数学教学中的文化价值，使其沦为了机械的计算工具。在高中数学教学活动中，教师在课程思政的观点指导下应该重新审视教学内容在文化领域的价值，充分挖掘数学知识的历史背景，以此引导学生感受我国丰厚的文化底蕴，从而产生文化自信，为其传承文化并弘扬我国优秀传统文化打下重要基础。

例如在《一元二次不等式》这一课的教学中，教师可以在导入阶段中首先引导学生对与教学内容存在联系性的方程内容进行学习，使其回忆起方程的相关内容。而后教师可以结合方程知识为学生做好传统文化知识的讲解，将宋元时期的“天元术”带入课堂之中，结合我国优秀的传统文化资源《测圆海镜》为学生讲解数学的历史起源。这不仅能够使得学生在文化角度对数学知识产生更为深刻的理解，还将使学生真正对我国优秀的传统文化建立起深入的了解。在教师的引导下，学生真正感受到丰厚的文化底蕴，学生将切实建立起对民族文化的自豪之情，这使得学生能够更加积极地参与到未来的社会文化传承与建设环节之中，真正使其成为思想政治建设的一部分。

二、打造合作探究模式，推动集体精神树立

在素质教育改革以来，教师更多地以合作教学形式引导学生开展自主探究活动，一方面使学生在互动中建立起趣味体验，另一方面则使学生在协同模式下更为有效地完成自主探究活动。在这一模式之下教师对学生进行进一步的引导，则能够使学生在合作模式之下更为直观地感受集体的模式，在协同中真正树立起集体精神，为其未来社会集体实践参与打下重要基础。

例如在《函数的性质》这一课的教学中，教师可以引导学生以合作探究模式开展数学学习活动，使学生在互帮互补的合作探究环节之中真正对函数的性质的数学定义建立起全面的认知。在这一过程中，教师应该系统地引导学生感受自身在集体中的实践价值，并使其看到集体的互动与互补对个人探究能力的整合与提升作用。通过这种方式，学生能够更直观地感受思政课程中的集体教育观念，由此学生将真正形成集体精神，真正使其更好地参与到未来的集体实践环节之中，以此提高学生的系统实践能力。

三、开发数学德育价值，具象德育教育观点

思政教育观点一般而言具有较强的抽象性，是对现实生活实践模式的一种总结，所以直接的思政教育往往难以使学生快速地理解其观点。在高中数学教学活动中，教师可以在联系性的视角下对数学的德育价值进行开发，使思政教育观点能够在数学内容的具象表达作用下被更快速地理解，真正促成学生道德价值观念的有效建立。

例如在《集合的概念》这一课的学习过程中，教师在数学课程中即应结合集合的数學定义对学生开展思政德育教育工作。在这堂课程中，教师可以引导学生将我们共同的祖国看作一个集合，而我们每个公民都将成为组成集合的元素。这使得祖国与公民的概念与集合与元素形成了对应关系，使得原本理论化的爱国主义教育观点真正在数学定义的具体表达作用下更加真切，以此优化学生对思政观点的理解，切实指导学生未来的社会实践活动。

在高中数学教学活动中渗透课程思政观点，教师必须明确思政教育的核心目标，并将其放置于数学学科环境之中，寻找二者之间的契合点，只有这样思政观点才能完成最优化的转变，由此在学生的数学学习活动中潜移默化地促使学生建立道德价值体系，最终真正实现全面育人目标。

参考文献：

[1]陈航.数学课程思政的探索与实践[J].中国大学教学，2020（11）：46-51.

[2]王艳丽.探究新课标下高中数学德育教育的实施[J].百科论坛电子杂志，2020（004）：13-14.