高中英语与情境教学的融合方式

雷飞

摘要：在目前，随着新课程改革的逐步推进，让更多的教育研究者开始探索新型的教学方式，以此来激发学生兴趣，培育学生学习自主性与自觉性，提高学生的学习能力。情境教学法是一种在教学中融合情境的教学方式，通过情境的融合，发展学生情感，让学生能够在情感的驱动下进行学习。将情境教学应用到高中英语课堂教学中，能够以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。为更好地开展英语教学，提高学生的英语整体能力，为学生未来的全面发展打造基础。基于此，文本就对高中英语与情境教学相融合的方式进行探讨。

关键词：高中英语;情境教学;融合方式

引言：

就当前的国际形势和社会背景下，英语在各个行业中的使用率更加频繁，也让英语教育逐渐受到社会各阶层的广泛关注。相比较中小学英语来说，高中英语的学习难度更高，需要学生看待的问题面更广，知识理解的层次更深。然而，就当前的教学实际来说，部分教师为了让学生取得优异成绩，会使用“灌输法”、“讲授法”等，让学生对知识进行机械式、重复性的记忆，缺乏生动体验，导致学生英语知难以理解、难以掌握，所以教师必须寻找新的方法发展学生兴趣，而情境教学的融合，能够有效促进学生对英语的掌握，提升学生的应用能力，实现英语教学效果的有效性提升。

一、重视语境创设提升学生应用能力

在英語教学中，最重要的就是语言环境的创设，这就需要教师意识到周围英语环境对于学生来说，就是天然的语境情境，灵活利用英语环境的特点，让学生在英语语境中练习英语，从而实现学生英语水平的提升。但是，就当前的教学环境实际情况来说，没有天然的语言环境，难以让学生融入到英语环境中，提升自己的能力。那么教师可以给学生创设英语语境，为学生学习英语提供条件。在教学中，教师要充分掌握学生个人水平，以此为基础进行语言环境的创设，让学生充分发挥已有的知识储备，能够在语境中，提升能力。

教师可以通过活动、比赛等方式，创设语境来组织学生进行英语学习。例如，在教室中可以设立英语角，给学生提供一个场所练习英语，实现自身英语水平的提升。在上课的时候，教师尽可能地说英语，同时鼓励学生上课说英语，给予学生真实英语语境，提高学生的英语能力。要让学生养成说英语的习惯，进而在创设语言环境的时候，教师显得更加轻松，教学效果更好。又如，教师可以利用周边的教学资源，课本、教室中的资源等，发挥资源的作用，为学生创设多样化的语言情境。通过语言环境的创设，学生就能在应用中提升自己的英语水平，让自己能够更好地学习英语。

二、利用信息技术，创设直观情境

信息技术的广泛运用，也让许多人开始关注信息技术与教学方式的有效融合，从中产生的教学方式，也给教师带来了更多的选择，有助于辅助教师更好的开展教学，提高教学质量。因此，在英语学习中，教师灵活利用多媒体、沃希白板等电子设备，为学生呈现直观英语情境，通过影视就能直接简单地呈现出来，从而使得学生更加容易理解教学内容。

例如，在学习《Music》这部分英语知识的时候，教师先利用课前的几分钟，为学生播放一段音乐，并将音乐人和其背景展示给学生，让学生欣赏和观看。教师再将提前设计好的3D视频展示给学生，学生具有了直观的感受，非常容易把自己代入到视频中，充分掌握本节课的知识点以及相应的句式内容。在这样的学习方式下，学生的积极性非常高。接着，教师提出具有引导性的问题，学生能够主动思考和积极回答，从而提升了自己的英语能力。通过利用信息技术，让学生在视觉和听觉的双重享受中，获得了英语知识，将助力课堂教学效果的提升。

三、重视情境评价来树立学生自信

课堂评价的作用效果不言而喻，通过在课堂教学中对学生进行评价，一方面给学生积极的评价，树立学生的学习自信，来带动学生继续学习的动力，提高学习效果。另一方面，能指出学生的不足和问题，利用针对性练习来帮助自己、提升自己。因此，在英语教学中，教师要重视情境评价，给予学生一定的帮助，让学生既获得了知识与技能，又能提高自己的学习自信，丰富学生的学习情感。例如，教师的评价方式要从学生课堂表现、学生之间的相互评价等方式进行综合考虑，避免单一化的评价影响教学效果的提高。这样的评价方式，能够树立学生自信，发展学生兴趣，又能完善教师的教学能力，为有效教学的构建提供思想基础。

总而言之，情境教学法能够有效发展学生兴趣，帮助学生更好地理解抽象知识，提高学习效果，具有一定的教育作用。在情境教学中，学生可以提高自己的英语语言能力，实现英语能力的整体提升。在日常教学中，教师要做出教学方式上的转变，充分了解学生的实际情况，结合教学内容创设合适的情境，开展教学活动同时教师也要注重语言环境的创设，既实现教学效果的有效性提升，又能为学生全面发展打造基础。

参考文献：

[1]王艳荣.高中英语组织情境教学活动的有效方法[J].新课程，2020（42）.

[2]杜文婷.高中英语情境教学现存问题及成因分析[J].中学生英语，2020（40）.