新媒体信息化教学在中职电子商务专业的应用研究

苏少三

摘要：21世纪是一个互联网信息技术飞速发展的时期，互联网信息技术与其他方面的融合是当今一个不可逆的潮流。互联网信息技术与教学的融合大大提高了课堂的效率与质量，文章以互联网信息技术与中职电子商务专业的融合为例，分析了新媒体信息化教学的优势以及应用现状，针对现状中出现的问题提出相应的解决措施。

关键词：新媒体信息化教学;电子商务专业;策略分析;应用研究

引言：

互联网信息技术与教学的结合主要是指利用多媒体信息技术提高课堂的效率与质量，作为一种新兴的教学模式在应用之初就展示出了巨大的优势，如今互联网信息技术与课堂的紧密结合已经成为一种常见的现象，在大幅提高课堂效率与质量的同时，也存在许许多多的问题，等待人们寻求措施解决。

一、新媒体信息化教学的优势

（一）拓宽学生的知识面

作为教学的主要素材来源的教材编订时间较长，书中的很多知识点已经陈旧，互联网信息技术的应用使学生有机会接触到更多的知识，及时更新知识点，并且网络上的教学资源形形色色，学生可以根据实际需要进行选择，可以选择自己感兴趣但是课堂讲述不多的知识，也可以找到在课上没有掌握的知识进行二次学习。新媒体信息化教学给学生提供了学习的新方式，提高了学生学习的深度与广度。

（二）让知识更加直观，易于学生理解接受

新媒体信息化教学可以充分利用多媒体信息技术放映图片或者视频，在教师运用情景教学法时，多媒体信息技术可以为教师创设具体情景提供极大的便利。另外，在教学过程中利用多媒体信息技术将文字、声音、视频、图片等结合起来，尤其是电子商务专业的特点可以让相关比较抽象的知识更加直观与形象，比单纯的利用板书教学的方式更易于加深学生的印象，易于理解知识。

（三）提高课堂效率与质量

传统的教学模式只是采用教师口头讲授与板书进行教学，这种模式在其他学科中还具有一定的優势，但是电子商务专业作为一种与互联网信息技术息息相关的专业仅靠这种方式进行授课是远远不够的，新媒体信息化教学的引入改变了中职电子商务专业的困境，教师利用各种资源网站进行教学资源的搜集，在上课过程中通过与微信、云班课等方式的结合创新教学方式，让学生在上课过程中耳目一新，调动了学生的积极性，提高了课堂效率与质量。

二、新媒体信息化教学在中职电子商务专业的应用现状

尽管互联网信息技术发展到今天已经十分成熟，但是在中职中的使用率仍然偏低，原因既有经济因素的限制，也有传统教育观念的限制。受传统教育观念的影响，传统教学模式仍然在教学中居于主导地位，大多数教师没有利用互联网信息技术进行教学的意识，或者只是很少利用，在平时课堂中应用率不高，限制了作用的发挥。

其次教师在进行新媒体信息化教学时由于网络中的教育资源分布繁杂，必须依靠多种网络平台，学生在进行学习时也要下载注册许多平台，使学生产生了消极情绪。

另外，新媒体信息化教学的效果主要是集中在课堂上，中职学生的学习成绩普遍不佳，对学习缺乏积极性，用来进行学习的课下时间少之又少，这种情况也导致了教学资源的浪费，也限制了新媒体信息化教学作用的进一步发挥。

三、新媒体信息化教学在中职电子商务专业的具体应用形式

就目前的新媒体信息化教学现状来看，教师选择的应用形式主要有云班课、微信、钉钉、腾讯文档等方式。教师通过云班课可以将学生纳入班级群中，进行作业批改、资源共享等操作;i博导则可以给教师和学生提供丰富的教学资源以及实训系统;钉钉则主要用来进行网络直播课程，在因故不能进行线下授课时，钉钉是一种极好的选择。

四、提高新媒体信息化教学在中职电子商务专业应用效率的措施

（一）完善理论与实践相结合的教学模式

中职作为一种为国家培养相关技术人才的场所，单单传授给学生理论知识是远远不能适应市场需求的，因此中职电子商务专业在进行新媒体信息化教学时要注意做到理论与实践的统一，提高学生解决问题的能力。首先，学校可以为学生提供相关的设施，例如运营中的网店，让学生在经营网店的过程中积累相关经验;另外学校要加强与电商的合作程度，争取做到网络平台资源的整合化，减少学生要下载注册的软件数量，给新媒体信息化教学提供便利。

（二）提高对新媒体信息化教学的重视程度

新媒体信息化教学对中职电子商务教学的作用不言而喻，因此中职教师要及时摆脱传统教学观念的桎梏，提高对新媒体信息化教学的重视程度，走出自己的舒适区，创新教学方法，让多媒体信息技术在教学中更加普遍化。另外教师要根据市场中的变化以及对相关人才的需求，及时更新自己的教学内容，电子商务作为一种与互联网信息技术相关的专业是日新月异的，因此教师要密切注意市场风向，及时调整自己的教学计划，培养相关的专业人才，提高学生进入社会后的核心竞争力。

（三）让新媒体信息化教学走出课堂

尽管新媒体信息技术在课堂上发挥了良好的作用，但是由于中职学生学习积极性不高，因此新媒体信息化教学在课下的作用微乎其微，为了发挥新媒体信息化教学的最大效果，教书必须想方设法提高学生课下对多媒体信息技术的应用程度。例如教师要利用相关软件在课下进行作业的布置以及资源的分享，让学生将多媒体信息技术利用起来。在此基础上逐步培养学生自主学习的习惯与能力。

结语

互联网信息技术与教学的融合在提高课堂质量与效率方面的重要意义不置可否，因此教师要及时摆正自己的观念，在教学中积极使用新媒体信息化教学，发现教学过程中的问题并及时解决，保证新媒体教学模式的最大效果。

参考文献：

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