中职学前教育声乐课程教学反思

赵彤

摘要：声乐课程是中职学前教育专业不可或缺的部分，声乐课程教学的质量以及学生专业素养，直接影响学生的专业发展。本文以中职学前教育声乐课程教学为研究对象，结合当前声乐教学现状以及存在的问题，提出相应的解决方案。

关键词：中职;学前教育;声乐教学

幼师要掌握多项技能，这样才能更好的在日后的工作中，完成教学任务，带给幼儿更好的学习体验。而中职学前专业以培养幼儿教师作為主要的教学目标，对其各项技能的要求要更加的严格。声乐教学作为学前教育专业的重要组成部分，其教学质量直接影响学生的专业素养以及未来的发展。

一、学前教育声乐教学存在的问题

职业教育是我国教育的重要组成部分，目前国家大力倡导职业教育发展，注重专业技术人才的培养。学前教育是中职教育中的其中一项，主要以培养幼儿教育专业人才为教育目标，当前学前教育声乐教学存在以下问题：首先，学前专业学生音乐素质参差不齐。中职教育虽然近年来得到了快速的发展，但是社会与家长对于中职学校以及专业还存在一定的错误认识，学前教育专业在招收学生的过程中，只要学生报名就会招收，不会对学生的专业素质进行筛选与考核。同时，由于各地区的初中、小学音乐教育水平不同，因此，学生的音乐素质也参差不齐。其次，教学内容与方式单一。当前的学前教育声乐专业，在教学的过程中，教师大多数采用传统的课堂教学模式，即教师弹琴范唱，学生跟唱，并进行多遍反复。在这种单一的教学过程中，学生容易产生厌学的逆反情绪，导致课堂教学效果不佳。最后，儿歌演唱的表现力与整体完成效果不好。当前的学前教育声乐教学更加注重学生的歌曲演唱，而没有将儿歌的整体表现性与感染力融入到演唱中，即学生只是为了唱歌而唱歌，不会将自己的情感以及对儿歌的理解融入到声音中，这会导致其以后在实际幼儿教学中，不能够完全理解作品，对于作品分析与表现性分析不到位，影响教学质量。

二、学前教育声乐教学存在问题的解决方案

（一）夯实音乐基础

针对学前专业学生音乐素质参差不齐的现状，导致课堂教学质量低的问题，可以从以下两个方面解决：第一，对于学前专业学生进行入学筛选与考核。虽然社会与家长对于中职教育的认识还不够全面，对招生带来一定的难度，但是学校应该立足专业教学的长远发展目标，对于学前专业学生进行筛选，并对不符合要求的学生调剂到其他专业。在这个过程中，学校与教师应该充分的制定好考核内容，并做好家长的工作，避免影响学校的招生计划。第二，注重基础音乐知识的教学。由于很多学生初中与小学音乐课程的缺失，导致其音乐素养参差不齐，很多同学不识谱，更不能视唱。因此，在声乐教学过程中，教师应该按照学生的基本音乐素养，制定学习计划。例如，在声乐教学初期，可以注重音乐理论知识的学习，将更多的时间放在视唱乐谱上，不断的提升学生的音准;在声乐教学中期，将更多的时间放在专业的声乐技巧训练上。通过这些练习，逐渐的夯实学生的音乐基础，为音乐表现与后期的教学铺垫基础。

（二）丰富教学内容与方式

教学内容与方式是课堂教学的组要组成部分，也是教师与学生交流的主要渠道。教师要利用好教学内容与方式，调动学生的学习积极性。首先，丰富声乐教学内容。传统的学前教育声乐教学内容，大多数以儿歌为主，主要是为了方便学生的日后幼儿教学。但是很多学生对于儿歌的学习演唱不感兴趣，导致学习效果差。教师可以在完成主要声乐教学任务的前提下，在教学中穿插一些好听的合唱，这样既可以提升学生的声乐素养，还可以丰富其知识储备。其次，开展多种教学方式。随着教学内容的更新与完善，教师在教学的过程中，也应该注重教学方式的运用。声乐教学不应该是枯燥的，而应该是活泼、快乐的，因此，教师在教学的过程中，要注重多种教学方式结合，提升教学质量。例如，教师可以利用学生的表现欲望，每节课推出一名同学当老师，让其按照自己的方式去教学。还可以利用接龙游戏，完成歌曲学习。同时，也可以利用儿歌丰富的内容，采用情境教学法，增加教学的趣味性。

（三）提高舞台表演能力与歌曲表现力

中职声乐教学中，舞台表演与歌曲表现力也是教学的重点内容之一。教师可以从以下两个方面对学生的舞台表演能力与歌曲表现力进行提升：首先，注重舞台表演能力与歌曲表现力的教学。教师在教学的过程中，除了讲解歌曲的演唱部分之外，还要对歌曲的情感与表现内容进行讲解，并在完成学习之后，让同学根据自己的理解演唱歌曲。这样通过每首歌曲的练习，能够使学生对儿歌的学习达到多方面的理解，并提升舞台表演能力。其次，利用考试增强学生的舞台表演能力。由于教学时间有限，不能每节课都提问学生到前面完成的演唱表现歌曲。教师可以利用考试，对学生进行综合素质的评价，也借此机会，使学生认识到舞台表演与歌曲表现的重要性。

结论

综上所述，声乐演唱作为学前教育专业的主要课程，在教学的过程中，教师要注重夯实学生的音乐基础，在教学的过程中丰富教学内容与方式，并注重提高舞台表演能力与歌曲表现力，这样才能够提升学生声乐演唱的综合素质，提升声乐教学质量。

参考文献：

[1]张华.学前教育专业声乐教学现状及提升教学质量策略研究[J].参花（下），2021（06）：119-120.

[2]黄芳平.中职学前教育专业声乐教学方法多元化的探讨[J].现代职业教育，2021（18）：116-117.