如何培养英语语感

陈秀英

摘要：我们经常可以看到和听到“语感”的词语，然而学生们对“英语语感常常是一知半解”疑惑甚多。那么，什么是语感呢？我们可以从这几个方面解释：

关键词：英语;语感;小学

一、语感和语音语调

我们的英语界老前辈范存忠先生说：“我体会到学语言和学曲子一样，学曲子贵在能唱，唱曲子的人有种种讲究，腔板要正，要圆，喉舌牙齿要利落……一种语言有一种语言的精神而传达这种精神的是语调。”所谓“语感”只能从音调里体会出来，也只能通過音调表达出来。

二、语感和上下文关联的感觉

一篇有生命的文章或说话首先要“谋篇”。就是布置好全篇的脉络气势和轻重分寸，然后才逐渐造句遣词。按照这个来学习就会懂得全局决定部分，而部分也会影响到全局的道理，才会体会到语言的生命所在;才会体会到上下呼应的好处。这就是一般所谓“上下文共联的感觉（sense of context）这就是语言感（sense of language）的主要组成部。

三、语感和行文节奏与风格感觉

这是中英文作家叶君健先生谈到的学习英语和使用英语的感觉，这种感觉产生于阅读、欣赏、体验和学习某些文学家的作品的过程中，如读作品时感受到的“特殊风味和非凡魅力，优美文字风格，新鲜和轻快感”，这种感觉对英语学习者的积极作用是很重要的。

以上是关于英语语感的认识和解说。那么，如何培养英语语感呢？我认为应该从以下几个方面着手。

一、朗读背诵

我国英语界前辈朱光潜先生在20年代初教初中一年级学生学英语时，不但选用霍桑的《奇异书》原版作教材，而且严格要求熟读课文，他教过的学生回忆说，早晨一起床，学生们就在屋外树下，千遍万遍的读，不到半年，舌头听使唤了，一些句子不用思索，就跑到嘴里来了。”初学英语者与其费那么大劲儿去死记单词，学习练习那些支离破碎的语法，倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌，把它们读透背熟，真正消化成为自己的精神营养，这样就会培养成敏锐的语言感，有了这种语言感觉再学起来就容易多了。

我回忆自己开始学英语时，我也总是多读多背诵，那时老师就是这样要求的，我每天早饭后上课前都是全神贯注的读大约15分钟，就是那种特别投入的读，有时身边的人说什么做什么我都感觉不到，甚至有人叫我都听不见的程度。就这样常年坚持，学过的每篇课文全部能背诵下来，背熟了还能上台表演，常常受到老师的表扬，因为能坚持的学生是少数。当我长大后成为小学英语教师后，第一届教的是小学三年级的学生，我引导我的学生多读多背诵英语对话，刚刚开始时学生都没有信心。现在还记得很清楚有一个小男生走到我身边跟我说：“老师，我背不下来呀？太难了！”我就鼓励他说：“别着急，多读，读多了自然就背下来了！现在你感有点难，很正常的，坚持一段时间就会发现没那么难了！老师看好你哦！”大约过了一个多月以后这个小男生又跑到我身边高兴的说：“我能背下来了老师，一点儿也不难！”看到他开心的样子我的心情也好极了。

二、多听多说

培养语感一方面要多朗读多背诵，另一方面要多听多说，力主学英语要培养语感的朱光潜先生在教初中学生时，“从第一课开始，走进教室就不说一句，他用手势、眼神、因调、动作等作辅助，要学生专心听讲，然后学着说，大多数英语学到家的人得益于上学时听得多，说得多，老一代的人上中学时的许多课程都是用英语教材，老师用英语讲授，在学习专门知识技能的同时，还听了大量的英语。

三、多读英文，查英文（原）词典

学说英语要与日常生活紧密结合，充分利用英语字典，多读原版书，大量的阅读，是学外语的理想方法，甚至于对英语学习的成败起决定性作用。只有通过读，才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头，读给你带来了一个崭新的世界，这其中的道理也早就被我们古代中国人说破“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这是我国行之有效的学习语言的传统方法，同样也适用于外语学习，语感根源还是实践。

四、多写

多读和多听有助于语感的发生和发展，而且这种发展常常是潜意识的，而多说特别是多写则有助于语感的表现和成型，由潜意识进入意识，由内在的潜能转化为外在的行动。使语言得到全面的发展。因此要学好英语，培养英语语感，就要多写英文。根据众多名家的英语学习经验，英文的多写有两个方面，一个是机械性的写，如默写或听写。一个是创造性的写，如写作文，写论文和用英文写小说都属于。

英语语感的成熟和成型就是用英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展是极有好处的，写什么呢？我在这里建议还是依兴趣来写。我们都知道兴趣是最好的老师，写你爱写的，还应细水长流，千万别贪多，但尽量要天天写。多则不易坚持，每天坚持在你的日记本上，把你所见听闻所想写下三五句。千万别一开始的时候写太多，只要日积月累，就逐渐会养成用英语思维的能力。

现在许多中学生写出来的作文汉语化严重，明明语法学的不错，平时单词默写也不在话下，为啥作文就是拿不到高分？其实，作文是否切中要点、单词及时态运用是否正确、短语搭配是否恰当、句子间是否连贯，都是阅卷老师考察的关键点。如果有了英语思维的能力以后这些就应该都不会感觉太难，相反会迎刃而解。

有了英语思维能力，运用直接有效的方法，站在巨人的肩膀上距离摘得胜利果实就容易多了。千里之行，始于足下，心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。

参考文献：

[1]梁明明.浅谈小学英语教学中的语感培养[J].海外英语，2021（14）：202-203.

[2]曹爱霞.浅析小学生英语语感的培养对策[J].学周刊，2021（05）：55-56.

[3]朱丹丹.谈英语语感培养途径[J].英语画刊（高中版），2020（30）：120.