彰显教学魅力，构建高效初中体育与健康课堂

罗杰

摘要：初中正值学生思想发展的关键时期，初中阶段做好对学生的体育与健康教育，可培养学生正确的三观和体育运动能力。基于此，初中体育教师应积极探究彰显教学魅力和体育魅力的教学方式，以确保学生体育学习的实效性，从而促使学生健康体育发展和素质发展。

关键词：教学魅力;高效教学;初中体育与健康;学生发展

前言：

在初中体育与健康教学课堂之中，教师应通过创新以生为主的教学方式，使学生成为体育课堂的主人公，使学生能够亲身经历体育知识的形成过程，深度学习体育课程知识。以这种新型的教学方式，为学生构建高效的体育与健康课堂，从而有效地彰显出教学魅力和体育教学价值，使学生能够得到健康的素质培养和体育能力培养，朝着正确的方向健康成长与发展。

一、构建高效初中体育与健康课堂的策略

（一）以多媒体技术开展教学

为构建高效初中体育与健康课堂，初中体育教师可以运用现代化的多媒体技术开展教学，运用多媒体将枯燥的体育知识转化为生动形象的教学视频，吸引学生的学习注意力，使学生能始终专注于对体育知识的学习，促使学生体育学习效率与效果的双重提升。同时，通过运用这种多媒体教学法，有效避免教师运用传统的单向灌输教学方式，所产生的使学生只能被动地跟随教师学习体育知识，形式化与被动化学习体育知识的不良现象。而是使教师能够有效发挥出学生的学习主体地位，以多媒体教学视频，引导学生自主学习体育课程知识，使学生能够真正理解和掌握所学的体育知识，有效地彰显教学魅力，强化体育教学的效果。

举例来说，在学习《田径》这节课时，教师可以运用多媒体视频，为学生播放各种真实田径比赛的视频，激发学生对体育课程的学习兴趣，使学生能够主动与积极地学习体育课程知识，自主发现、探究与解决体育学习问题。之后，教师可以让学生各自说一说田径运动的技巧所在，有效地发挥出学生的学习主体地位，使学生能从不同的角度思考和学习田径知识，在教师的教学指导下，树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚韧不拔的精神，并高效地掌握所学的课堂知识，加快学生体育学习发展的步伐。

（二）以问题教学开展教学

在初中体育教学课堂之中，教师可以通过运用提问的教学方式，拉近学生与教师之间，以及学生与课本之间的距离，使学生能够在教师的问题启发下，深度探究课本中的体育知识，深化对体育知识的理解，不断提高自己的体育学习能力，从而使教师能够有效实现为学生构建高效体育教学课堂的教学目标。与此同时，使学生与学生之间、教师与学生之间能够围绕核心体育问题进行深层次的学习交流，使学生能不断加强对体育知识的理解与技巧的掌握，真正将所学的体育知识内化于心，全面提高学生的体育学习水平，使教师能真正将学生培养为时代所需的高素质与高能力优秀体育人才。

举例来说，在学习《篮球》这节课时，教师可以先向学生提出核心性的体育学习问题，如“篮球比赛中什么技巧是获胜的关键？”，启发学生对篮球知识的深度思考，有效激发学生对篮球运动的兴趣，使学生能积极主动地参与原地运球的学习。之后，教师应根据学生的不同想法，给予学生相应的不同的教学指导，帮助学生加深对篮球知识的理解，并通过组织学生自主进行各种球性练习，使学生能够自主学习体育知识，加强对体育技巧的掌握。最后，使学生能够在学习交流中，尽情享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦，有效地保障教师体育教学的高效性。

（三）以竞赛教学开展教学

在初中体育教学课堂之中，教师可以通过创新学生所喜爱的体育竞赛的教学方式，为学生构建趣味且高效的体育教学课堂。通过运用体育竞赛开展教学，充分调动学生的体育学习积极性，使学生都能够积极地参与到体育学习之中，并使学生能够从实际的竞赛之中，不断加强对体育技能与技巧的掌握，使学生能够得到良好的心理素质和身体素质培养，促使学生综合素养和体育运动能力的高效提升，使学生能够朝着更高层次的体育学习方向健康发展，切实提高初中体育教师的體育教学水平，使其能够以教学魅力，保障对学生的体育教学效果。

举例来说，在学习《乒乓球》这节课时，教师可以根据学生的不同体育能力，将学生合理非分为不同的体育小组，组织小组学生开展乒乓球体育竞赛，看一看哪个小组能够获胜，有效提高学生的体育学习兴趣，使学生能够认真上好体育课。之后，使学生能够在实际的体育竞赛之中，尽情享受体育学习的课前，运用课上获得运动基础知识开展竞赛，不断提高学生的体育实践能力和乒乓球运动能力。而教师则应根据学生的竞赛情况，给予学生有针对性的教学指导和鼓励性教学评价，使学生能够增强学好体育的自信心，加强对所需体育知识和技能的掌握，强化学生的体育学习水平和自身体育素质。

二、结束语：

综上所述，构建高效初中体育与健康课堂，可实现对学生身心健康成长与学习发展的有效保证。初中体育教师应深度刨析体育教材知识，立足于学生的发展，创新多样化与趣味化的体育教学方式，彰显教学魅力与体育教学趣味，使学生能够全身心地投入到体育学习之中，促使学生体育素质与能力的双重提升，从而为学生的身心全面发展提供有力的教学保障。

参考文献：

[1]张海雄.初中体育与健康课程教学创新策略[J]. 科学咨询，2021（8）：202-203.

[2]张永军.关于初中体育与健康教学有效性的探究[J]. 中外交流，2021，28（2）：1095.