浅析“互联网+”云班课在中职数学教学中的应用

袁均华

摘要：伴随着我国科技的不断发展，我国已经进入了互联网时代。互联网已经普及在人们的生活和工作当中。互联网背景下的产物对于人们的生活和学习也产生了巨大的影响。特别是智能手机，由于有的时候需要在学习当中应用智能手机，所以学生就会对智能手机产生依赖，但是无论老师和家长如何提醒，学生依旧沉迷于手机当中。面对这种现象，老师虽然不能让学生对这些时代产物失去兴趣，但是却可以科学合理地应用这些时代产物，帮助学生学习。本文将对互联网+背景下存在的教学问题进行简单的探讨和分析，并不要寻找解决措施解决这些问题。

关键词：互联网+;云班课;中职学校;数学教学;存在问题;解决措施

众所周知，中职数学是中职学校当中非常重要的一门学科，其作用不容小觑。这一门学科对于学生数学思维能力以及专业技能的培养都具有十分重要的意义。但是由于目前中职学校的生源多样化，进而就导致学生的数学基础不平衡、学生的学习能力出现差异。由于上课时间有限，所以有些知识学生并不能全部掌握，外加中职学校的专业化趋势明显，数学这一门学科的课时就相应的缩短，这就使很多数学内容无法在有效的时间内进行讲解，这在一定程度上就给数学教学带来的困难。长此以往，学生就会对于部分数学知识出现理解性的困难，为了改善这一问题，学校就必须与时俱进，引进互联网教学，利用微课碎片化等来辅助教学。

一、云文科的定义

云班课以互联网为背景，以互联网时代的产物为依托，进行课堂内外教学与反馈的平台。老师在教学当中还可以借助云端创建云班课空间，进而为学生提供一系列的服务。云班课可以清楚的知道班级成员的信息、了解班课详情、班课模板……进而为学生全面参与到学习当中提供保障。此外，老师还可以利用云班课这一平台开展相关的活动，这些活动不受时间和地点的限制，并且展现了在线学习的优势。

二、中职学校数学教学存在的问题

2.1学生学习态度消极

由于学生学习素养参差不齐，很多学生的知识和学习能力比较薄弱，这类学生通常缺乏意志力，在宽裕的时间里并不会科学合理的支配时间去学习。由于数学这一门学科的乏味性，学生的学习兴趣低下，这就导致学生的学习效率很低。长此以往，在这一环境下学生的学习习惯就没有形成，这对学生的学习也是非常不利的。

2.2学生过于依赖手机

目前手机得到了广泛的应用，由于学习的需求，部分学生也拥有了自己的手机。但是学生的自制力很差，所以学生对于手机就会产生过度的依赖。通过调查可以知道，这一阶段的学生应用手机并不是为了学习，而是为了游戏。尽管学校采取了很多措施，但是效果依旧不明显，学生依旧沉迷于手机游戏当中。

三、该如何在互联网加的背景下进行中职数学教学

3.1师生之间要进行及时互动

众所周知，师生互动这一环节是课堂教学必不可少的一部分。适当的师生互动可以加强老师对于学生学习能力和学习状态的了解，进而便于老师更好地设计教学方案，但是在传统的教学模式下，师生之间的互动是比较传统的、单一的， 这就导致学生学习的主动性降低。为了改变这一现状，老师就应该借助云班课这一教学模式来进行教学。比如，学生在学习《数列》这一内容的时候，老师就可以通过云班课这一教学平台为学生布置学生学习任务，在课前让学生对于知识进行预习，然后老师再进行讲解，这样学生对于数列的相关知识就有所了解，老师在进行教学的时候就很方便。其次，老师还可以借助云本科为学生布置课后习题任务，通过云班课老师可以了解学生对于知识点的掌握程度，进而再进行习题讲解的时候就可以對那些掌握不牢固的知识进行重点的讲解，进一步帮助学生去掌握相应的集合知识。科学合理地将云班课这一教学模式引入到数学课堂当中，不仅可以方便老师教学，还可以为学生营造良好的学习环境，为学生提供学习平台。云班课这一教学方法的出现大大提高了学生的学习兴趣，这对于中职学校数学教学质量的提升也起到了很重要的作用。

3.2要不断激发学生的学习兴趣，科学和合理的做出评价

老师通过云班课这一平台可以及时的上传课程信息、课件、视频等各种学习资源，这对于学生的学习有着不可忽视的作用。此外，云班课对于巩固学生所掌握的知识也是有帮助的。云班课使移动设备的价值得到了体现，这些价值可以激发学生的求知欲望，为学生提供更多的学习资源。比如，学生在学习《立体几何》这一内容的时候，老师就可以借助互联网技术在网络上搜集视频课，然后再导入到学生的一个设备当中供学生观看学习，然后老师在趁机进行相关知识点的讲解。由于云班课属于互联网+背景下的产物，与传统的教学方法来比更具有吸引力，所以老师就应该科学合理的应用云班课。由于云班课刚刚引入到数学教学当中，会出现很多的问题，老师和学生就应该针对云班课在使用时出现的问题进行系统的反馈和评价，督促云班课的后台进行改进。

结束语

总而言之，中职数学教学的改革迫在眉睫，因此，教育工作者要进行不断的探索和实践，在教学方法上进行不断的创新，不断的服务于数学教学。在互联网+这一大背景下，信息化教育是必然的，因此老师就应该科学合理的利用信息化教育的价值，不断激发起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，将云班课这一教学模式科学合理的引入到数学教学当中，为数学教学的顺利开展提供相关条件。

参考文献：

[1]吴佳佳.浅析“互联网+”云班课在中职数学教学中的应用[J].考试周刊，2019（47）：100.

[2]郭艳.移动互联网在中职学校课堂教学中的应用——以蓝墨云班课为例[J].试题与研究，2018（12）：127-128.