浅谈农村幼儿民间游戏的研究和策略

王康宇

摘要：民间游戏既具有游戏的趣味性，又有着丰富的传统文化内涵，在幼儿园阶段合理地引入民间游戏资源，能够极大地优化幼儿园阶段的游戏活动开展方式以及传统文化教育形式，使幼儿在民间游戏的参与过程中实现个人多方面综合能力的提升。在农村地区的幼儿园教育活动中，幼儿教师应该对如何将民间游戏引入学前教育体系作为重点的教研方向，制定系统的教育策略，真正使民间游戏成为幼儿园教育中重要的活动组织形式，由此为幼儿打造良好的成长环境。

关键词：民间游戏;幼儿园教育活动;教育策略

民间游戏作为我国优秀传统文化中重要的组成部分，在具有游戏趣味性与灵活性特征的同时，还有着丰富的文化底蕴，使其在实际开展过程中比普通游戏又具备了更强的人文属性，在幼儿园教育活动中不仅能够对现阶段的幼儿游戏活动体系进行拓展，还将使幼儿在民间游戏的参与过程中得到个人综合素养的进一步提高，成为幼儿全面发展过程中重要的推动力量。在农村地区的幼儿园教育活动中，幼儿教师对民间游戏资源的开发还相对不足，这要求教师积极地结合幼儿的实际实践特征，切实做好将民间游戏渗透在幼儿园活动环节中的开展策略研究工作，以此切实为幼儿创造良好的民间游戏实践环境，为其综合能力全面发展打下重要基础。

一、优化民间游戏实践体验

在我国悠久的历史长河中流传下来许多不同形式的民间游戏，这些民间游戏各有各的特色，但是部分游戏的开展方式对于幼儿园阶段的幼儿而言具有一定的参与难度，不符合幼儿现阶段的实际运动能力。而为了解决这一问题，真正将民间游戏合理地运用在学前教育阶段，幼儿教师应首先在部分民间游戏开展形式的基础上做出游戏开展方式的调整与创新性设计，使其能够在保留游戏特色的同时真正使幼儿参与其中，最大化地优化幼儿的民间游戏活动实践体验，最终促成幼儿的综合素质发展。

例如在农村地区的幼儿园教育活动实践中，幼儿教师可以对“攻老城”这一民间游戏进行调整与创新，使其符合幼儿现阶段的实际游戏参与能力。为此，幼儿教师应在保留“攻老城”游戏中“月亮明，攻老城……”这一特色口号的基础上，拉近两队幼儿之间的距离，并对冲撞的游戏形式进行改良，使其能够更加符合幼儿现阶段较弱的身体素质。通过这种方式，幼儿既能参与到民间游戏过程之中，最大化地感受民间游戏中对喊口号的游戏特色，并以特定的节奏促进幼儿语言能力的优化，还能使其真正在改良的游戏过程中保障自身的安全，并积累运动经验，实现个人运动能力的有效提高。

二、开发民间游戏文化价值

民间游戏是我国优秀传统文化中的重要组成部分，其中也传承了较多优秀的文化内涵，在幼儿园教育实践中通过教师对民间游戏资源的合理开发，也能使其成为面向幼儿的传统文化教育资源。这不仅能够使幼儿在游戏中对其中传统文化的内涵形成更深刻的理解，更能够使幼儿在游戏过程中直接感受其传统文化价值，由此形成对我国传统文化的向往之情，以此为幼儿成为传承与弘扬我国传统文化的重要角色。

例如在农村地区的幼儿园教育实践活动中，幼儿教师可以充分考虑幼儿现阶段的启蒙认知能力以及思维能力，将猜灯谜这一游戏资源引入游戏体系之中。猜灯谜游戏本身具有较强的文化底蕴，谜面的巧思中蕴含了古人无数的智慧，并且其背景还与我国优秀的传统节日文化有着紧密的联系。通过教师在民间游戏活动开展过程中对幼儿进行的启发以及对民间游戏内容的开发，幼儿不仅能够真正得到个人思维能力的发展，还将更深入地了解我国优秀的传统节日文化以及灯谜文化，直观地感受我国优秀传统文化的魅力所在。这将在引导幼儿建立传统文化认知基础的同时，使幼儿能够主动传播灯谜文化等民间游戏文化内涵，真正为其成为我国优秀文化传承与弘扬者打下重要的基础。

三、拓展民间游戏开展载体

民间游戏的多元化决定了其开展形式的多变，幼儿园教师不能仅仅满足于简单的民间游戏活动，为了维持幼儿对民间游戏活动的参与兴趣，幼儿教师应在民间游戏内容的选择基础上不断拓展民间游戏的开展载体，丰富活动过程的硬件资源。这将不断丰富幼儿的民间游戏活动参与体验，优化其民间游戏参与感知，最终真正促成幼儿的全面发展。

例如在农村地区的幼儿园教育实践活动中，幼儿教师可以结合幼儿的实践特征，组织幼儿开展皮影戏这一民间游戏活动。在活动过程中，教师应首先为幼儿准备充足的材料，使幼儿在教师的引导下完成皮影戏中皮影的制作工作。之后，教师应为幼儿搭建皮影戏游戏的开展舞台，真正导演一出幼儿在幕后操作的皮影戏剧。通过教师提供充足材料对游戏开展载体的丰富性拓展，幼儿的民间游戏参与体验将得到进一步的丰富，更深刻地感受到民间游戏活动的多元性，并从皮影戏的开展过程中感受不同戏剧背后的文化魅力。最终，通过皮影戏这一民间游戏活动的参与，幼儿的手工实践能力、传统文化认知能力等多方面能力将得到切实地提高，促进了幼儿的全面发展。

本文从优化民间游戏实践体验、开发民间游戏文化价值、拓展民间游戏开展载体三个角度切入，系统地阐述了教师应以何种策略对民间游戏资源进行开发，并将其合理地利用在幼儿园教育实践环节之中。这极大地填补了现阶段农村地区幼儿园民间游戏资源开发研究领域存在的空白，建立了具体的民间游戏应用策略体系，将真正发挥出抛砖引玉的作用，为农村地区幼儿园教师对民间游戏资源的利用打下重要基础。

参考文献：

[1]余焕芳.试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用[J].读天下（综合），2019（24）：0230-0230.

[2]祁蘭萍.民间游戏在农村幼儿园教育活动中的作用[J].山西青年，2020（4）：274-274.