建筑装饰“1+X”证书制度改革

欧丰华

摘要：随着我国建筑行业的不断发展，也带动了建筑装饰行业的发展，同时对建筑装饰专业的才的需求不断的增加，培养具有专业化的建筑装饰专业的人才，是中专院校人才培养的重要目标，在建筑装饰专业实行“1+X”证书制度改革，能够有效的改善当前建筑装饰专业在人才培养方面的不足，实现教学质量的提升。本文根据建筑装饰专业教学中存在的问题以及“1+X”证书制度的具体应用进行探讨分析。

关键词：建筑装饰;“1+X”证书制度;教学改革

1引言

建筑装饰专业是科学技术与文化艺术相结合的一门学科，具有较强的综合性，但现阶段中专院校在建筑装饰专业教学过程中，存在一些不足，制约着专业人才的培养，无法与社会和企业的人才需求方向相匹配，而“1+X”证书制度改革为中专院校建筑装饰专业在课程教学和人才培养提供了新的发展方向，能够使学生的发展与社会的需求实现更为深度的融合，更好的解决专业性人才不足的问题，同时也促进了建筑装饰行业的长远发展。

2当前建筑装饰专业存在的不足

2.1考核评价体系单一

建筑装饰专业课程的教学需要将培养学生艺术性和实践性能力为主要的教学目标，但由于建筑装饰专业在教学评价与考核中仍然采用传统的考核评价体系，使得教师在开展教学活动时将课程理论教学放在首位，忽视实践和艺术培养方面的教学，使建筑装饰专业在教学过程中逐渐的偏离了主要的教学方向，无法使课程教学教学与人才培养进行有机的结合，相应的，学生在学习的过程中也逐渐的形成以考试成绩为主要学习目标，忽视自身艺术能力的培养和提升，不利于学生的全面发展。

2.2建筑装饰人才精准培养力度不够

现阶段，建筑装饰专业在进行人才培养的过程中，存在着人才精准培养力度不够的问题，建筑装饰专业的理论和实践教学都需要以社会和企业发展的需要为导向，及时的跟随时代的变化而做出相应的改变，但中专院校建筑装饰专业教学只是单一的以教学目标为方向，不能將学生的能力真正的应用到实践中去，没有对学生形成专业性、针对性的岗位分析，从而不能够很好的培养出能够满足社会多样性需求的人才。

2.3师资队伍建设有待完善

随着建筑装饰业的不断发展，建筑装饰专业学生的数量也在不断的增加，而建筑装饰专业的教师数量没有及时的进行补充，造成教师教学压力加大，教学质量下降，同时，院校对于教师的专业化培训力度不足，教师不能实现自身能力与不断变化的人才需求相匹配，从而造成人才培养质量的不足。

3“1+X”证书制度在建筑装饰专业教学的完善

3.1完善考核评价体系

传统的对于学生的考核评价方式主要以阶段性考试为主，对于学生能力的重视程度不够，所以为了更好的实现人才的培养，需要对考核评价体系进行改革与完善。加强对学生艺术能力的测评，提高对学生能力提升的关注程度，同时将学生在实践过程中能力的提升和各种技能证书的获得作为考核评价的重要内容，实现考核评价的多样化。

3.2构建建筑装饰人才培养体系

建筑装饰专业“1+X”证书制度改革，是对原来的学历教育的一种补充，不仅要求学生对课程知识内容的学习和掌握，还要不断地适应社会与企业对于人才能力的需求，加强对各种技能证书、学历证书的考取，实现教学内容与证书培训相结合，实现人才培养从单一性向多样性转变，促进多样化、全能型人才的培养。

3.3加强师资队伍建设

为了更好的实现建筑装饰专业人才的培养，必须要不断地完善师资队伍建设。首先要不断地对教师进行针对性的培训，既提升教师的理论化知识，又提高教师的艺术意识，实现教师的综合能力的提升，其次，促使教师与学生一起进入到建筑装饰企业进行学习培训，从实践中提升自身，从而能够不断地完善教学内容，以及改进教学模式。最后要不断的引进专业强的优秀教师进入校园，通过讲座或者授课的形式，将先进的建筑装饰技术和理念带到校园，提高教师的眼界与视野，从而更好的实现教学内容与教学模式的转变，更好的促进“双师双能型”教师队伍的建立。

4结语

中专院校建筑装饰专业“1+X”证书制度改革在中专教育中发挥着重要的作用，需要建筑装饰专业在人才培养的过程中遵循多维度、多样化的教学模式，从考核评价体系、人才培养体系以及师资队伍建设多方面实现教学改革的完善，从而为社会和企业培养出具有专业性、艺术性、时代性的综合型人才。

参考文献：

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[2]闫帅平，张献梅.建筑装饰工程施工课程教学改革探索与实践[J].济源职业技术学院学报，2012，11（1）.

[3]陈延东.”1+X”证书制度背景下建筑工程识图课程改革探究[J].山西建筑，2020，v.46（23）：192-194.

[4]杨铭禧.关于建筑装饰与建筑设计关系的思考[J].中国战略新兴产业（理论版），2019，000（012）：1-1.

基金项目：2020年度校级教育教学研究立项项目“基于建筑装饰 ‘1+X证书制度改革，培养复合型技能人才的实践与研究”。