加强师德师风建设，提高以德治校能力

张洁

摘 要：教师培养过程中尤其需要重视师德师风建设，这是高校工作的重要环节之一，对于推进廉政文化在校园工作中的融入具有十分关键的作用，能够帮助学校提高以德治校的能力。除此以外，师德师风的建设工作同样对学校党风廉政建设和反腐工作的推进发挥着重要的、显著性的作用。

关键词：师德 治校

一、加强师德师风建设，要在廉洁自律上下真功夫

道德行为的产生最主要来自自觉，这就意味着高校师德师风建设尽管需要外在条件的支持，但起最主要作用的是内在的条件。师德师风建设需要高校教师作出改变，在廉洁自律上做好工作，并且不断提高素质，慢慢将公序良俗和师德师风建设的各种意识内化为自己的自觉行为，让自身的素质有明显提高。高校教师还需要学习党的一系列先进思想和精神，明白当前国家对师德师风建设的新要求，了解党的精神风向，与时俱进，提高涵养。高校教师需要厘清自己作为思想政治教育工作推动者与践行者所需要承担的责任与义务，努力在培养社会主义的接班人上加大力度，将更多的知识与正能量精神传播给更多的学生，让自己成为优秀的、尽责的文化传承人，并且在自身的知识领域实现更多创造性目标，利用自己的一言一行影响、改造每一个学生。

教师应当在平时工作当中对自己的一言一行负责， 在日常教学过程中严格地要求自己，自觉用更高的标准要求自己，始终坚定维护师德的信心，不做任何违反师德的事情。同时，教师需要在日常学习中重视学习关于教师职业道德规范的知识，将这些知识转化成外在行为，定期对自己的思想和行为进行总结与反思，弥补不足之处。另外，教师应当做到不在招生、考试等严谨的工作中有徇私舞弊的行为，与学生之间建立正当的师生关系。每一个教师都需要树立廉洁自律的思想意识，在日常教学过程中更要让师德师风建设潜移默化地转化为实际的行动，在工作与生活中一一实现。

二、加强师德师风建设，要在以学生为本上下深功夫

高等教育必须重视学生的地位，重视学生的作用，以学生为本，才能让高校更加科学地发展。教师作为高校当中重要的管理者与任务实施者，在整个教育与管理工作当中，需要对多方面工作进行统筹与协调，不仅要对学校负责，更要对每一个学生尽心，要让学生的众多需求得到满足，这样体现的工作成效与最终要实现的教育目标紧密联系，而不是将教师与管理者、学生这三个主体分开，单纯地把教师的教育工作当作对学生的单方面给予，认为学生在教师的教育之下应当对教师的付出有所感恩。如果当前的学校及学校当中的教育者和管理者都以这样的态度与行为实施教育活动，那么花费的教育时间反而更长，效果并不显著，学生工作将很难进行下去，学生会越来越不满意当前提供的教育和服务。所以，学校的管理者及负责学生工作的人员需要坚定以学生为主体的理念，把学生作为教育活动及其他服务工作的重要对象，始终关心与帮助学生。

除此以外，学生工作人员应该与专业老师保持紧密的联系，对于教学情况有所了解，及时发现并且采取相应的措施解决管理过程中出现的问题，尤其需要注意了解学生在教学过程中存在的不足之处，帮助学生改掉缺点，不断完善自身，提高综合能力。对于学生而言，学习过程中的每一次鼓励都会对他们产生重要的激励作用。[1]学生工作管理人员及教师等应该注重对学生的激励工作，真正了解学生的需求是什么，深入学生的内心，站在学生的角度思考问题，让学生可以大胆地说出自己的困惑，并且能够得到有效回复。高校教师需要关注学生的特点，因人而异，制定出适合的教学方案;教师应当对学生有足够的耐心与爱心，细心地引导学生进一步学习，帮助学生更好地学习专业知识;教师要做好充足的准备，在实施教学任务时始终饱含热情，无论是对学生还是对教学任务，使整个课堂氛围更加愉悦，学生会更容易进入学习的氛围当中。高校需要与时俱进，利用好各种网络传播的途径与方式，宣传以学生为本的教育教学理念，让广大教师和其他工作人员在潜移默化中认识到以学生为本的教育理念的重要性，真正做到为学生服务。其他各个部门和单位开展的一系列活动应当重视学生的地位，关注学生的实际需求，认真开展以学生为主体的学生工作，将理念上的想法自觉转化成实际的行动。学校方面在制定规章制度的时候需要注意以学生为本，在制度上真正贯彻与落实这些要求，让学生有更稳定的实践与交流的平台，学会在真正的实践与交流过程中不断提高综合能力，最终实现高校教育目标，更好地开展师德师风建设。

三、加强师德师风建设，要在求真务实上下苦功夫

求真务实的观念应当在各个高校的工作开展中切实体现，并且将其作为实际理念贯彻到底。开展求真务实的实践可以帮助探讨当前学生工作中存在的一些问题。同时，在教育和管理的进程中可以让学生成为自我管理的主要人员，在实践过程中帮助学生树立自我教育的观念，充分发挥他们的主观能动性。教育者与管理者应当对学生的正面需求给予回应，了解学生的真正想法，让学生有更大的支持力量形成主动人格。[2]

除此以外，教育与服务、管理之间的关系应当更加紧密，管理者与教育者要采取实际行动帮助有困难的学生，让学生真正敞开心扉，接纳教育者或者管理者;帮助学生解决心理上的问题，走出迷茫的状态，树立更明确的发展目标。师德师风建设需要在实践中不断进行，学习有关学生交流和互动的方式与技巧，积累更多有用的理论知识，并且学以致用，能更好地为学生提供质量更高的教育与管理活动。这样能更加快速地了解学生不同的特点、不同的想法， 收集有关学生思想和心理活动变化的信息与数据，为管理与服务活动提供更多的实际基礎与分析材料[3]，真正体现求真务实的态度与理念。

四、加强师德师风建设，要在淡泊名利上下实功夫

21 世纪，大多数教师依然保持优良的品质，始终在三尺讲台之上发光发热，始终将教书育人贯彻到底，始终对工作保持着十分的激情。无论是在教育与教学过程中，还是在日常的生活中，教师都要用一系列标准要求自己，做到严于律己，将廉洁贯彻到教育与教学的整个过程当中，让世人体会到教师的为人准则与奉献的精神。

教师职业需要每一个教师有较高的思想道德水平，有符合社会主义核心价值观的思想理念，在教育事业中始终不忘记廉洁自律，不盲目追求名与利，不断提高综合素质，并且心甘情愿地为教育事业奉献一生。在履行教师职责的同时， 对培养社会主义的接班人更加用心，不仅将知识传授给学生，更通过一言一行影响学生，用实际行动为祖国培养人才作出努力。除此以外，教师还要弘扬中华民族的优秀精神， 在师德师风建设中坚定立场，坚持信念，坚定将艰苦奋斗的精神贯彻到底，始终清醒地认识到自己的职业道德及肩上承担的责任，为成为优秀的、人民认可的教师而不断努力。[4]

五、结语

加强师德师风建设需要在多个方面努力，教师在其中发挥着重要的作用，因此，高校思想政治教育需要在多个领域进行改革，建立更加完善的师德师风建设体系，让廉政教育进入高校教育活动当中，并且融入学生工作管理过程中， 让廉政文化进入校园，不断督促廉政建设在校园管理中切实地发挥更大的作用，提高高校以德治校的能力。

参考文献：

[1]赵冠远，程晓冬，张守一. 立德树人知行合一构建新时代师德师风建设体系[J]. 北京教育（德育），2019（1）.

[2]马超群. 加强师德师风建设 提高以德治校能力[J]. 经济研究导刊，2015（14）.

[3]赵小峰. 落实立德树人 强化使命担当——西安工程大学工会加强新时代师德师风建设的实践与思考[J]. 中国教工，2019（9）.

[4]王瑛. 明确使命担当，强化思政教育，引领青年成长——农业银行安化县支行青年教育工作理论与实践思考[J]. 时代人物，2019（30）.