借力绘本，打开阅读之门

王依君

【摘要】语文的教育从阅读为切入点，且贯穿于整个语文学科的学习过程。然而对于低年级的小学生而言，尽管阅读是其获取知识的主要途径，但其并不具备较好的文字及语言基础，这就需要教师科学地展开教学工作。对此，结合小学生图画阅读的天赋技能，教师可借力绘本，打开低年级小学生的阅读之门，辅助其在绘本的童话故事里，逐渐提高阅读兴趣，增强阅读理解能力。本文以一年级学段的学生为主要讨论对象，结合部编版教材展开绘本教学的研究。

【关键词】绘本教学;阅读;一年级语文

引言：

从低年级小学生的发展规律及特征分析，其对于事物的接收方式主要为直观的图形。绘本的设计原理是以图画为主导，文字为辅的表现形式，内容上具有趣味性与童话性以及教育性等特征，既符合小学生的学习发展规律，又具有较好的教育价值。高尔基先生曾说，书籍是人类进步的阶梯。教师要从阅读着手，借力绘本培养小学生的阅读意识及兴趣，通过绘本的巧妙运用，促使学生更好的学习课程知识，为语文的学习铺垫坚实的路径。

一、精心选材，巧妙运用

教师要首先明确绘本的教育价值，如此，才能够将其有效利用并发挥作用，促使学生能够更好地展开学习，逐渐融入阅读的世界，推动语文知识的学习发展[1]。在课程教育的背景条件下，教师可结合教材中的文章，围绕其主题进行绘本的选择，并借以绘本的阅读辅助学生展开语文知识的学习，提高学习的成效，并实现阅读的有效拓展。例如，在一年级上册“我上学了”这一独立的单元学习中，教师则可将绘本精心选择并用于其中，如《小魔怪要上学》《7只老鼠去上学》等，让学生在绘本故事的津津有味的阅读中，代入自己的实际情况，进而引领学生更好的展开这部分的阅读学习。

另外，在课本教材的中心主题选择的视域下，教师还可结合学生感兴趣以及具有育人意义的主题为学生推荐绘本读物，以此展开主题式阅读，促使学生进一步激发其阅读兴趣，获取更多的语文及语言知识，积累更多的阅读基础。比如，可以选择关于“妈妈”主题的绘本，如《妈妈的红沙发》《我们的妈妈在哪里》等;或是关于节日主题的绘本，如《月亮的味道》《圣诞节的礼物》等。以此帮助小学生逐渐树立课外阅读的良好习惯，并在充分阅读的基础上，鼓励其相互交流，从而有效实现绘本阅读的教育价值，让学生的语言表达、阅读理解、阅读兴趣、情感体验等获得综合提升。

二、科学指导，促进阅读

1.精彩演读，整体感知

有效的指导方法能够帮助学生更好地融入绘本的世界，辅助小学生打开阅读的大门。从小学生的思维发展规律分析，其更加倾向于形象思维，也就是更为直观形象的图画或具体事物。因而在绘本的教学指导时，除绘本本身的图画元素之外，还需要借以形象的演读，引领学生进入绘本故事情境当中[2]。比如，在引领小学生阅读绘本时，则可让小学生一边观察图画内容，一边绘声绘色地进行演读，让学生在倾听中体验生动的故事情节，吸引小学生的注意力。这样，小学生才能够更具兴趣的集中精力融入学习的氛围当中，并能够更为高效的理解图画中的具体内容，从而提高阅读的学习效果，增强其阅读的兴趣。

2.抓住细节，激发想象

低年级绘本的设计中，图画的占比更高，甚至于部分绘本中更是没有文字的体现，而是以图画内容全然贯穿于图书当中。因而阅读的过程应当注意细节性指导，让学生仔细观察图画中的内容，并加以引导，让学生尝试描述图画中所呈现的故事情节，并鼓励其展开想象。以课本中一年级下册《动物王国开大会》的插图为例，教师可引导学生展开图画的阅读，如“大家从图画中观察到了什么内容？图中画的是什么动物？他们分别是什么颜色和什么样子的？他们在做什么？你觉得他们之间会说写什么内容呢？”等，这样，学生则能够逐渐学会阅读图画内容，并能够发现其中的细节部分，亦能够有效培养其想象能力。教师可让学生充分观察之后，鼓励其将自己观察与想象的内容大胆表达，进一步提高其阅读的效果，并在阅读的基础上培养其语言表达能力，为语文的教学提供良好的基础条件。

3.联系生活，情感体验

绘本的应用不止在于故事的讲述，亦是能够发展学生的其他潜在能力，如阅读过程的观察能力、想象能力、思维能力及精神世界等，同时，对于学生的培养更是除语言之外，具备育人的教育意义，比如故事中存在的深刻内涵、故事情节中表现的丰富情感等。因而教师在展开绘本的教学指导时，亦需要引领学生感受其中的情感、挖掘其中的意蕴，通过与生活相联系的方式，引导学生代入其中，以更好地将绘本教育价值发挥落实。

结语

低年级的小学生在知识的学习初期需要教师的科学指导，借以学生感兴趣的方式，幫助学生掌握并汲取知识。在绘本市场的不断开辟应用中，教师可通过科学的选择、巧妙的运用，将绘本的阅读指导作用充分发挥，引领小学生逐渐步入阅读的殿堂，接受并形成阅读的意识，以更好地实现阅读的教学，进一步打开阅读之门，为语文的教学发展提供有力的支持。

参考文献：

[1] 郑丽. 妙用绘本，开启萌童阅读之门——小学语文低年级课外阅读教学中绘本的巧妙运用分析[J]. 小学生作文辅导：读写双赢， 2020， 000（002）：P.18-18.

[2] 侯燕翔. 让绘本开启阅读殿堂之门——小学低年级绘本阅读教学指导方法探析[J]. 考试与评价， 2019（7）.