生态理念下小学垃圾分类教育的实践与探索

李颖莉

对垃圾进行分类处理是进行环境保护的一个重要步骤。习近平总书记在2020年9月1日召开的中央全面深化改革委员会第十五次会议上表明生活垃圾分类对于人民群众、对于生态文明建设、对于社会文明程度以及对于基层社会治理的重大意义作用。垃圾分类重要且必要，要实现垃圾分类全民参与，必须狠抓宣传教育工作，唤起公民垃圾分类意识，在全社会形成主动参与垃圾分类、主动保护生态环境的良好风尚。

我国垃圾分类工作已经推进了60多个年头，也取得了一定效果，但与生态环境保护的要求还存在差距，其中一个重要的原因在于公民尚未形成良好的垃圾分类意识。因此，培养民众的垃圾分类意识显得尤为关键，其中对于小学生垃圾分类教育具有极其重要的作用。

2021年10月11日，COP15大会（《生物多样性公约》第十五次缔约方大会）将在昆明举行，营造绿色环境、展现文明春城，为大会的顺利召开提供坚实的生态人文环境，不断助力昆明实现跨越式发展是每一名春城人民责无旁贷的光荣使命！学校作为性质特殊的责任主体，积极积极探索学校在垃圾分类中的创新实践，作为教育启蒙的阵地，明通小学致力于打造“生态校园”，着手通过课程活动实施，让孩子掌握垃圾分类手段，培养孩子的环保社会责任感，不仅学会分类处理垃圾，更要学会如何减少垃圾和重复利用垃圾的方法，通过孩子携手家庭带动社区，共同助力垃圾分类工作，于2020年启动垃圾分类教育“小小志愿者”活动项目。

一、组建垃圾分类教育“小小志愿者”队伍

学校成立党员教师垃圾分类宣传志愿队及学生垃圾分类“小小志愿者”队伍。在师生志愿者团队中不断加强不同形式的垃圾分类通识教育，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为习惯养成。学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。以此鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加洁净。鼓励全校学生都参加到垃圾分类“小小志愿者”活动中。

二、搭建学校“垃圾分类课程”学习平台

学校垃圾分类教育要获得成功，首先就要提高“小小志愿者”們的环保意识，树立分类观念。学校通过校园广播、橱窗、校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁“小小志愿者”们积极参与学习与实践中来，教会他们垃圾分类的知识，使垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

学校在发展循环经济，建设节约型社会的思想指导下，积极对学生进行环保宣传教育，培养学生保护环境从我做起的意识，努力让垃圾分类成为一种习惯，达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的积极作用。我们组织学校老师开发“垃圾分类课程”并借助学校公众号平台进行推送。“小小志愿者”们不仅进行了网上课程的学习，还撰写了自己的研究小报告。同时在课程进行中和后续时间段，让学生以“小小志愿者”的身份参与到家庭、学校、社区的各项实践活动中，家校合力培养了学生良好道德品质和行为习惯。整个课程学习时长周期跨度为八个月，学生全员参与，最终完成后由系统和班主任、大队部进行最终评定给予课程证书颁发，授予“环保小卫士”荣誉称号。

学校公众号“垃圾分类课程”的学习为“小小志愿者”们的垃圾分类实践活动提供了扎实的理论学习基础。

三、积极推进“小小志愿者”各类实践活动

1.社区“小小志愿者”活动

垃圾分类实践活动借助大学生志愿者团队，在他们的指导下让“小小志愿者”们以小教官的身份经常性地走入家庭、走进杜区、走向社会，推进学生多元发展，让他们在语言表达、劳动实践、社会交往、意志品质等方面得到全面锻炼。让更多的学生和家长们都认识到城市生活垃圾分类的重要意义，大家都来为城市文明形象和生态环境建设尽着绵薄之力。

2.“垃圾变形记”志愿者活动

组织“小小志愿者”们到西山垃圾焚烧厂参观学习。通过观察“垃圾变形”了解垃圾焚烧发电的相关工艺及亲身感受“变废为宝”神奇科技，提升孩子们的垃圾减量、垃圾分类意识。在工作人员的带领下，小志愿者们参观中控室、垃圾吊控制室、蒸汽冷却塔等。让小志愿者明白“环境关系你我他，垃圾分类靠大家！”同时也懂得了在外面，不随手乱丢垃圾;在家里，做好垃圾分类的工作，让大家携手努力，创建更加整洁卫生的美丽家园，为了美丽的昆明，更为了我们自己！

3.“垃圾分类环境更美”志愿者活动

小志愿者们多次走上街头为市民们宣传讲解垃圾分类的知识。孩子们一边宣讲垃圾分类的意义、解说垃圾分类的种类、分发倡议书，一边现场倡导广大市民尽量不使用一次性物品，力争做到垃圾正确分类，号召市民们一齐参与、支持垃圾分类工作。

学校科学策划并广泛开展生活垃圾分类综合实践活动，充分发挥“小小志愿者”小手拉大手的积极作用，着力提高学生的生活垃圾分类和资源保护意识，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，现成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会”的良好社会氛围。

四、实践推进，勇于创新

为增强活动的多元性和趣味性，学校还组织“小小志愿者”们开展了“垃圾分类代言宝贝设计大赛”、“垃圾分类手抄报比赛”、“垃圾分类小教官培训”、“垃圾分类我能行班队活动”等等一系列的活动，让学生们知道“垃圾分类”能给我们带来好环境、好心情。

党和国家对生态文明日益重视，将生态文明列入“五位一体”的总体布局。特别是在党的十九大大会中我国首次指出“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”。2018年11月，习近平总书记在上海考察时强调，垃圾分类就是新时尚。在学校开展垃圾分类教育是现今环境教育的一个重要着力点，这对于学生践行环保理念具有很好的实践意义。而垃圾分类教育中借助“小小志愿者”活动来推进垃圾分类工作无疑是一个很好的途径与选择。这样，便可以把“关爱地球”的大理念拉近到“垃圾分类，从我做起”的微言微行。因此，将垃圾分类投放、回收习惯的养成融入小学的教育过程中，教会学生正确的垃圾分类方法是现阶段小学环保教育的重要任务。[1]

城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善生活环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。“垃圾分类”有益城乡精治、社区和谐。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业、一项需要长期坚持下去的系统工作。明通小学垃圾分类“小小志愿者”们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，还要带动学校积极参与区域社会治理，将“垃圾分类”工作从学校延伸覆盖到的家庭与社区。每个社区都是参与生态文明建设的群体基石，我们只有不断加强对学生习惯行为的塑造和培养，扩大影响力，使得更多的民众通过明通小学“小小志愿者”们的活动开展学会节约资源、利用资源，养成良好的生活习惯。形成“家、校、社会一体化”的垃圾分类有效模式，才能更好地服务于国家的生态文明建设大局。

参考文献：

[1]郭永灵.浅谈小学生垃圾分类环保教育[J].环境教育.2020（09）：68-69.