云南茶文化在小学美术教学中的应用研究

杜婕

摘要：茶文化是中国传统文化的重要组成部分，云南是茶的故乡，有着悠久的茶文化历史。借助云南茶文化融入到小学美术教学中，用茶文化中深厚的文化底蕴来感染学生，帮助小学生深入了解传统文化，培养宁静质朴的品格，学会欣赏创作茶画，更好的做到对茶文化的学习与创新，能够在培养学生审美素养的同时，提升学生综合素养。

关键词：云南茶文化;小学美术;课程构建

2017年5月习近平同志在首届中国国际茶叶博览会上指出：中国是茶的故乡，茶叶深深融入中国人生活，成为传承中华文化的重要载体;教育部長陈宝生指出：传统文化进校园是中国人的首要任务;国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出重点任务是滋养文艺创作。善于从中华文化资源宝库中提炼题材、获取灵感、汲取养分，把中华优秀传统文化的有益思想、艺术价值与时代特点和要求相结合，运用丰富多样的艺术形式进行表达。

茶文化是中国传统文化的重要组成部分，其有着独特的艺术魅力。茶文化中蕴含着丰富的思想内涵，也体现出高雅的审美意境。而美术教育既是一种文化教育，也是美学教育，与茶文化有着异曲同工之妙。

一、云南茶文化

云南与茶有着很深的渊源。云南是茶树和茶马古道的发源地，由于气温、土质、阳光适宜，有着种植茶叶得天独厚的地理条件。主要品种有滇红、绿茶、普洱茶、紧压茶、花茶五大类。据文献记载云南茶文化已经有四五千年历史，茶已经成为云南主要的一个代名词。近年来，云南深入挖掘茶文化中“茶马古道”等文化价值，收集、整理与云茶有关的历史、传说、传奇故事，开展茶文化进校园。

二、云南茶文化美育课程构建

课程设置围绕云南茶文化展开，结合学校和学生学情分阶段进行，构建具有地域特色和学校特色的云南茶文化美育特色课程。

（一）茶文化美术特色课程目标：

1.欣赏·评述。（1）学生了解茶文化的知识、意义、特征与价值。（2）了解茶文化艺术作品的题材、主题、形式和风格，知道重要的美术家和美术作品，以及茶文化与生活、历史、文化、艺术的关系。（3）学生学会从多角度欣赏与认识茶文化美术作品，逐步提高审美情趣、理解与评述能力。

2.造型·表现。通过对传统茶文化美术作品造型和绘画形式的学习，勇敢创新与表现。

3.设计·应用。学生学习茶文化中“物以致用”的设计思想，学会设计创意与制作的基本方法，发展创新意识和创造能力。

4.综合·探索。学生了解茶文化与美术各领域的联系，结合美术与自然、生活、文化之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式呈现学习成果。

茶文化部分课程内容构建：

三、云南茶文化融入小学美术教学

绘画艺术是茶文化的重要载体，整个茶文化体系中所包含的具体内容及要素都可以成为当前开展美术教学活动的重要资源。茶画是整个茶文化体系中极具艺术性的元素内容，通过对茶画创作的具体状况进行分析，可以看到整个茶画艺术在发展过程中，实际上是整个茶文化体系成熟发展到一定阶段的重要产物。

云南人爱喝茶，云南多个民族都用各自不同的方式在酷爱、品饮着云南的茶。在千百年的发展历程中，云南各民族形成了各具特色的饮茶习俗，并将之作为一种传统。

结语：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

参考文献：

[1]裘纪平.中国茶画[M].浙江摄影出版社，2014，288.

[2]刘方冉.中国古代茶画研究[D].浙江农林大学，2017.