中职药事法规教学方法的探讨

摘要：药事法规是中职学校药剂专业中重要的学科之一，此学科需要学生具备良好的记忆能力，因为其中涉及大量的法律法规和条例，学生如果对这些规则记忆不够清晰，很容易导致该专业成绩不理想。因此，对于中职生而言，教师针对药事法规的教学方法也变得异常重要，教师应想尽办法对学生进行学科知识的引导，让学生通过理解进行记忆，最终掌握药事法规这门专业课程。

关键词：中职;药事法规;教学方法

引言：

我国对药品行业的要求越来越高，标准也越来越规范，也正是因为如此，中职学校对药剂专业进行教学时，药事法规学科也就成为其中重要的一环，因为学生在毕业后从事相关工作，而药事法规等基本知识会成为将来工作中的基本准则。以下将对中职药事法规教学现状进行分析，同时对中职药事法规教学方法策略展开具体论述。

一、中职药事法规教学现状分析

第一，学科不太重视，师资力量不齐。药事法规这门学科只有在实际作用中才会呈现出其优势，短期理论知识的涉及面极为广泛，其中包含大量的文字和内容，学生需要花费大量时间进行记忆，因此药事法规在中职学校的教学并不受重视。

第二，专业教学受限，影响课堂质量。我国的药品行业一直在不断发展和更新，国家针对药品管理等方面都有政策变化和调整，而中职学校的教师并未将自己的知识库进行及时更新，在对学生进行授课时很可能将已经滞后的知识教授给学生，从而影响学生的学习质量，而学生在运用知识的时候也会出现偏差。

第三，教师闭门造车，缺乏实际价值。中职学校的教师很少让学生参与到药店或者医药公司的实际工作中去，因此，在进行学科知识教学的时候，学生很难去理解这些政策法规背后的意义。此外，教师自身因为对实际工作的认识有所偏差，因此在教学时底气也不足。

第四，教材内容落后，并未与时俱进。如今中职学校的教材比较陈旧，并未根据政策的更新进行更换，因此学生学习的内容也会比较滞后，这种客观问题也会影响学生在药事法规学科中的学习。

第五，教学方式单一，课堂活力不够。药事法规是一门专业性极强的学科，其内容比较枯燥，如果教师在进行授课时教学方式过于单一，固定，缺乏一定的活力和创新，会让学生无法与教师产生良好的互动，课堂活力不够也会直接影响学科的教学效率和质量。

第六，资金投入不够，没有实操练习。中职学校对整个学校的规划是全方位的，如果仅针对药事法规进行单独的仿真实验室设计，可能会因为资金不足的原因而搁浅，也正是因为如此，学生缺乏足够的实验操作，从而影响其对法规的理解和掌握。

二、中职药事法规教学方法策略

1.运用案例进行教学

药事法规学科中存在很多在实际工作中会运用到的知识，因此，教师在对学生进行课本教材教学的过程中，也可以将实际的知识展示到学生面前，甚至可以将更新的政策法规内容运用到课堂教学中，在教学方式上可以采用近期案例或者彩色图片以及文字语言等多元化的方式对学生进行教学，让学生在课堂上拥有更加生动、丰富和全面的体验。

例如，教师在进行课堂讲解时可以将药品生产管理和GMP等内容作为重点部分，因为这类型的知识点是学生毕业之后从事药品相关专业所必须知道的知识点。教师可以通过互联网搜索相关的GMP认证过程，让学生深刻感知认证时的严肃氛围和严格的流程，从内心燃起从事药品行业的神圣使命感，以帮助学生在后期药事法规学科中的学习能够更专注努力，在后期进入实际工作中，对待自己的工作才能更加认真负责。另外，对实际的GMP工作流程有直观的认识，学生在进行知识点学习时会更加轻松和愉快，而教师在进行讲解的时候，学生也很容易触类旁通，由此，教师在课堂教学中的质量和效率也能得到极大地提高。

2.設置问题进行引导

中职学校的教育目的是为了让学生在学成之后进入社会，能够快速融入工作中，因此，药事法规学科的教学应该更倾向于实操的教学。学校可以聘请药品行业的专业人员走上讲台，用其丰富的工作经历和实践经验与学生进行提问式的互动，同时配合信息技术，让药事法规学科的课堂教学拥有更强大的力量，学生也能通过充满活力和趣味的课堂感知到学校对学科的重视，而学生也能在愉快地氛围中获得更多的知识。

例如，学校可以邀请药厂的管理人员或者一线人员进入课堂，通过图片、视频等简单的工作介绍之后，在利用互联网平台，对学生进行提问和回答的环节，专业人员可以将准备好的问题放置到互联网平台上，根据自己所讲解的内容对学生进行提问，而学生通过互联网平台进行回答，工作人员也可以通过互联网平台了解到学生的知识掌握程度，从而将学生的疑问和重难点进行多次讲解和巩固，让学生对药事法规的知识有更深入的理解，同时提问的过程也能让学生进入到思考的状态，一旦学生养成了良好的思考习惯，药事法规的枯燥知识点都可以通过理解性的方式进行记忆，此时学生在进行学习时就会起到事半功倍的效果，教师的课堂教学效率也会大幅度提高。

三、结束语

综上所述，中职学校针对药事法规学科的教学，应该是以中职学生的课堂主体为依托，切不可让教师陷入一言堂的传统教学模式，同时学校也应该投入相应的资金支持，让学生获取更多的实际锻炼机会，让学生在工作中学习，在学习中进步，为社会主义接班人打造更适宜学习的场景和氛围，学生一旦拥有理论联系实际的锻炼机会，在将来进入社会的时候也能更快速适应自身角色，因此，药事法规学科的教学应该更注重学生的实践活动。

参考文献：

[1]柯发敏，郭秀蓉，高晓威.药事管理学课程线上线下混合式教学改革探索[J].现代职业教育，2021（36）：68-69.

作者简介：张俊（1987年2月-），男，汉族，安徽淮南，本科，讲师，研究方向：药学。