探析大学舞蹈教学存在的问题及解决策略

钱义飞　杨斯桅

摘 要：随着教育体制改革的不断深化，各个高校对学生综合素质与能力培养的重视程度也越来越高。高校教师在开展舞蹈教学活动时，不仅要向学生传授基本的舞蹈技巧与知识，还应更新舞蹈教学内容，创新舞蹈教学方式，引导学生充分发挥自身的想象力与创造力，使其扎实掌握舞蹈技能与知识，为学生舞蹈水平和能力的提升打下坚实的基础。教师必须深入分析舞蹈教学存在的问题，根据学生的学习特点和情况，找寻科学合理的解决策略，以确保高校舞蹈教育事业的稳步发展。

关键词：高校;舞蹈教育;教学模式

教育体制改革重点任务的贯彻与落实，对高校教育教学活动的开展提出了更高的要求。高校舞蹈教师不仅肩负着向学生传授舞蹈技艺和舞蹈理论知识的重担，同时还要将完善舞蹈教育方式和传承舞蹈文化作为教学目标。高校应该深入分析和研究现阶段舞蹈教学中出现的问题，并以此为基础制定具有针对性的解决方案和策略，以促进高校舞蹈教学质量与效率的提升，为学生营造良好的舞蹈学习环境。

一、高校舞蹈教育改革的必要性

随着社会的不断发展和进步，人们的精神文化需求日益增长，对专业舞蹈人才的需求呈现出迅速增长的发展趋势。因此，高校也应该紧跟时代发展的脚步，积极推动舞蹈教育模式的改革与创新。舞蹈教育是高校舞蹈艺术教育体系的重要组成部分，对于提升学生的艺术素养和审美能力发挥着极为重要的作用。当前，部分高校的舞蹈教学模式落后，未与现代信息技术充分融合，教学内容枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣和学习热情，无法适应新时代学生的学习需求和满足人才培养要求，进行改革迫在眉睫。各个高校必须在积极创新舞蹈专业课程的基础上，加大舞蹈教育的力度，引导学生在学习和训练的过程中，提高自身的舞蹈水平，提升学生的艺术修养和欣赏能力。在深化教育体制改革的过程中，高校应该密切关注学生的全面发展，将提高学生的综合素养作为教学目标，为学生向着多样化方向发展提供全面的支持和保障。高校在开展舞蹈教育时，必须加大与学生之间交流与沟通的力度，掌握学生的舞蹈知识和技能学习情况，创新舞蹈训练的动作，加大学生团队合作意识和能力培养的力度，促进高校舞蹈教育质量有效提升。

二、高校舞蹈教育存在的问题

（一）对舞蹈教育重视程度不够

高校舞蹈教育教学活动的开展，不但有助于舞蹈专业学生专业知识与技能的有效提升，而且在培养学生人文素养与道德水平方面也发挥着至关重要的作用。但是就当前高校舞蹈教学的现状而言，部分高校不重视舞蹈教育，只是简单地将舞蹈教育纳入高校第二课堂教学中，忽略了学生艺术修养的培养，制约了舞蹈教学实效性的提升。

（二）舞蹈师资团队力量需要壮大

经过深入的调查研究发现，我国部分高校舞蹈教师存在教学水平偏低、教育质量不高的情况，虽然已经掌握了牢固扎实的理论知识，但是其舞蹈实践教学的能力却无法满足新时代高校舞蹈教育的要求。即便是有些教师已经具备了较强的实践教学能力，然而最终也因为其在教学活动中无法将舞蹈理论教育与实践技能教育结合在一起，制约了舞蹈课堂教学效果的提升，对学生舞蹈综合素质和艺术素养的培养造成了非常不利的影响。

（三）舞蹈专业学生文化知识缺乏

随着我国社会向着多元化方向稳步发展，人们对舞蹈表演者的能力提出的要求也越来越高，要求舞蹈表演者既要具备扎实的专业基本功，又要具有深厚的文化底蕴，在舞蹈表演的过程中充分展现自身的综合能力。由于受到传统教育理念的束缚，部分高校舞蹈教师在舞蹈教学过程中存在过度注重学生舞蹈实践能力培养、忽略教材理论知识讲解的情况，而这也在一定程度上影响了学生文化素养的提升，对学生学习和掌握舞蹈专业知识造成了不利的影响。

（四）舞蹈教学基础设施建设有待加强

完善的基础设施是高校舞蹈专业教学活动顺利开展的基础。在舞蹈教学开展过程中，教师应该为学生提供专用的舞蹈训练场地和设施，从物质层面上给予学生全面的支持和帮助。但是就当前高校舞蹈教育开展的现状来看，部分高校的舞蹈教学出现了基础设施建设严重滞后且无法满足学生学习需求的情况，影响了舞蹈教学质量和效率的提升。

（五）缺乏人文教育

舞蹈作为一门肢体艺术，要求表演者借助自己的身体动作与姿态，向观众传达特定情感，以确保观众在表演者的引导下进入舞蹈创设的世界，从而引发观众情感共鸣。由于受到传统教学理念的影响，部分高校舞蹈教师在教学过程中，出现了忽略学生人文教育的问题，导致整个教学活动内容空洞且形式呆板，不但严重影响了学生舞蹈水平的提高，限制了学生审美能力的培养和发展，而且对高校舞蹈教学活动的开展造成了非常不利的影响。

三、高校舞蹈教育问题的解决策略

（一）转变教师的教学理念

为了促进高校舞蹈教学质量和效率的全面提升，必须要转变教师的传统教学理念，使其充分认识到舞蹈教学的重要性，同时加大舞蹈教学中学生道德情操、心理素质的培养力度，严格按照以学生为本的原则和要求，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生学习效果有效提升。首先，教师应该充分重视学生在舞蹈教学中的主体地位，在向学生传授舞蹈专业知识与技能的基础上，培养学生的综合素质与能力。其次，教师应充分发挥自身在舞蹈教学中的主导作用，引导学生深入探索和思考舞蹈教学的内容。最后，教师在舞蹈教学中，应该合理运用现代化教学技术手段，通过组织学生参加多元化舞蹈活动，培养学生的核心素养。

（二）合理配置课程内容，改革传统教学模式

舞蹈学科与其他学科存在一定的差异，因此，教师在教学中采用的教学模式与其他学科的教学模式也不相同。教师在开展舞蹈教学活动时，应更加注重实践教学，不能只是简单地教学生教材上的内容，应转变呆板单一的教学方法，改革传统教学模式，在不断提高自身舞蹈教学水平的基础上，严格按照以学生为本的教学理念，合理配置舞蹈教学的内容，根据学生學习的实际情况、学习需求以及身心发展规律，为学生制定具有针对性的舞蹈教学内容，这样可以在保证高校舞蹈教学灵活性、开放性、针对性与适用性的同时，促进学生舞蹈基本技能的有效提升，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

（三）完善教学基础设施

基础设施是保证高校舞蹈教学活动顺利开展的基础，所以，高校必须加大舞蹈专业课程建设资金投入的力度，合理分配舞蹈教学资源，以提高舞蹈教学质量和效率。首先，根据舞蹈教学的特点和要求，合理分配教育教学资金，确保舞蹈教学基础设施建设拥有充足的资金;其次，以学生的学习需求为基础，购买相应的舞蹈教学器材和设备，避免出现教学器材浪费的情况;最后，加大舞蹈专业师资力量建设投入的力度，通过引进高素质、高水平专业舞蹈教育人才的方式，组建高质量舞蹈教学师资队伍。

（四）注重人文教育

教育体制改革对学生素质教育的培养提出了明确的要求，高校教师在开展舞蹈教学时，不仅要对学生进行人文精神的渗透，还应在向学生传授舞蹈技能的基础上，加大培养学生综合素养的力度。此外，为了促进高校舞蹈专业教学质量和效率的全面提升，教师还应通过组织学生参加舞蹈欣赏课的方式，引导学生感受舞蹈精神和文化，激发学生学习舞蹈知识的热情，帮助学生加深对舞蹈专业内涵的了解和认识，使学生真正感悟到学习舞蹈的真正意义，培养更多的高素质舞蹈专业人才。

总之，随着时代的不断发展和进步，高校教师在开展舞蹈教学时，应该顺应时代发展的要求，创新舞蹈教学观念，树立以学生为中心的舞蹈教学理念，加强对学生的引导和帮助，以提高舞蹈课堂教学的质量和效率，为学生向多元化方向的发展打下坚实的基础。此外，教师在开展舞蹈教学时，需要树立终身学习的观念，在日常教学中努力提高自身的教学水平和综合素养，合理运用网络信息技术手段，为学生提供内容丰富的舞蹈教学资源，拓展学生的舞蹈学习视野，促进学生舞蹈综合素养的全面提升，为舞蹈专业学生的成长和发展保驾护航。

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作者单位：贵州财经大学