幼儿艺术教育中创新能力培养策略研究

潘桂蓉

摘要：随着素质教育的持续深入推进，对于幼儿创新能力的培养受到人们的广泛关注，如何在艺术教育中对幼儿的创新能力进行有效的培养，成为幼儿教师教学工作的重点。教师要具体根据幼儿的特点，开展有针对性的教学策略，在艺术教育中，加强对于培养幼儿创新能力的重视，摆正自己的教学观念，切实提高幼儿的创新能力。本文通过对幼儿艺术教育中创新能力培养现状进行分析，提出幼儿艺术教育中创新能力培养策略，希望对促进幼儿综合能力的提升做出积极贡献。

关键词：幼儿;艺术教育;培养;创新能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-135

引言

现代社会高速发展，对于人才的创新能力的素质要求越来越高，因此在幼儿时期在艺术教育中对幼儿创新能力进行有效的培养，也是促使幼儿成才的关键。以前幼儿的艺术教育照猫画虎，没有形成幼儿自己的独特见解，作品也是大同小异，无法达到提升幼儿创新能力的目的。这也不利于素质教育的推进和社会快速发展的需求，在艺术教育中，教师要及时改变传统的教学观念，让幼儿大胆的创新。给幼儿表达自己想法的机会和空间，以促进幼儿创新能力的提升。

一、幼儿艺术教育中创新能力培养现状

在幼儿艺术教育的过程中，幼儿的表现差异很大，有的善于联想和学习，有的按部就班、循规蹈矩的进行艺术作品的创作，这种教育方式对于幼儿创新能力的培养是极为不利的。但是在实际的教学过程中，教师往往喜欢听话的幼儿，能够按照教师的指示和要求开展藝术教育，但是仅仅是依葫芦画瓢，没有有效提升自己的创新能力，这对于幼儿的综合素质的提升是极为不利的。随着时间的流逝，幼儿也只会模仿和练习，无法形成自己独特的思维和想法，不利于幼儿创新能力的培养。此外，幼儿的生活经验较为缺乏且涉世不深，无法根据教师的提示进行有效的联想，造成创新能力思维培养的困境。针对这些问题，教师要积极研究解决策略，以培幼儿创新能力为目的，有效开展艺术教育，促进幼儿整体的进步。同时目前影响幼儿创新能力培养的因素还包括教师一味地纠错，幼儿在进行艺术教育时，难免会出现一些错误，作为教师不能一味的盯着幼儿的错误看，要针对产生错误的原因进行科学的分析，进行适时的指导，帮助幼儿度过难关，有效提升幼儿的创新能力。

二、幼儿艺术教育中创新能力培养策略

1.提高教师专业素养，树立正确的教育观

首先，作为幼儿教师，必须正确认识幼儿创新能力的培养，努力提高自己的专业素质，树立正确的教学观念，并从幼儿的角度真诚地看待幼儿的艺术教育。其次要在艺术教育中对幼儿的创新进行适当的鼓励，可以有效增加幼儿对自身创新的信心，并增加对创新学习的渴望，这反过来将有助于幼儿创新能力的提高和发展。因此在艺术教育中，教师不能强迫幼儿作品统一，让幼儿自由发挥想象力是培养创新能力的关键。教师要为幼儿创造机会，在艺术教育中，积极发挥幼儿自己的聪明才智，以此展开幼儿的创新思维，提高自己的创新能力。

2.创造良好的创新能力氛围

在幼儿创作过程中，会出现许多错误和奇思妙想，这些行为应在自由、安全和轻松的创新能力氛围中进行。因此，在培养幼儿创新能力的过程中，作为教师应该努力为幼儿创造一个良好的创新能力氛围。首先，教师应尽量减少干预。在进行艺术教育之前，教师可以提问一些问题，以帮助幼儿在创作过程中产生自己的想法。在幼儿创作过程中，一些教师不可避免地会给某些幼儿个别指导。但是这往往与幼儿自己的想法不同，造成幼儿会对教师的建议和问题感到非常困惑，因此可能会依照教师的想法进行创作，这对于培养幼儿的创新能力是极为不利的，因此应尽可能减对幼儿的干预。其次，不要给幼儿一种可以直接模仿的风格。过去，教师们经常给幼儿提供一些简单的模板，以便他们掌握创作技能。一些具有较强创新能力的幼儿很少受模板的影响，可以自己创作作品，但大多数幼儿习惯模仿，创作技能得到了很大改善，但是创新能力却没有得到发展。再次是了解并进行幼儿的年龄段的划分。根据幼儿的年龄，选择适合他们的内容并培养他们的创新能力。同时要强调创造的过程，而不是创造的结果，要着眼于创新能力的培养，不应过分关注幼儿发挥创新能力而产生的结果，也不要强迫幼儿去创作。在艺术教育中，技能发展是一个方面，而创新能力的培养应放在首位。作为教师，应该以幼儿为中心，从幼儿的角度看待作品，关注幼儿的创造过程，并积极培养他们的创新能力。

3.重视积累幼儿的生活经验

艺术源于生活又高于生活，因此增加幼儿生活经验的积累对于培养幼儿的创新能力也是极为重要的。幼儿的生活经验越丰富，思维才更丰富和活跃，艺术创作的材料就越丰富，才能对培养创新能力更加积极有效，实现幼儿综合素质的提升。在此期间，教师应和幼儿家长积极合作，因为生活中的经历大多是由家长提供给幼儿的，幼儿园以外的生活大多由家长指导。因此丰富幼儿的经历，家长的作用不容忽视，教师要与家长积极配合，形成统一的培养模式，培养幼儿的创新能力，提高生活感悟。在这个过程中，幼儿在幼儿园以外的生活经验得到了丰富，将为幼儿带来更多的满足感，并且扩大了他们的想象空间，从而使幼儿能够有效提高他们的创新能力。

结论

综上所述，面对新形势下幼儿创新能力的培养，幼儿园教师要充分发挥艺术教育的优势，发挥幼儿的学习主动性，促进幼儿想象力和创新能力的提升，达到素质教育的目的，提升幼儿的综合素质与水平。同时教师也要与幼儿家长保持有效的沟通，对幼儿进行全天候的教育，有效培养幼儿的创新能力，满足当下社会对于创新能力高素质人才的需求。同时教师也要减少对幼儿创新能力和想象力创作过程的干预，不能要求创作形式的统一性，要允许幼儿独立自主的创作，以提高幼儿的创新能力。

参考文献

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