小学体育花样跳绳教学指导策略探析

张严木

摘要：花样跳绳运动的历史发源地在中国。它是民族传统竞技体育项目。目前，已被广泛应用于我国普通中小学体育艺术课的教学中，受到了学校教师和小学生的广泛欢迎和好评。本文首先简要阐述了小学儿童体育领域开展儿童花样跳绳教学的重要性和意义，然后重点研究了体育领域开展儿童花样跳绳教学的具体指导和实施策略。

关键词：体育花样跳绳课程;花样跳绳教学;指导策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-145

一、在小学体育开展花样跳绳教学的意义

（一）激發学生体育锻炼的兴趣

在以往的小学体育教学中，教师对学生体育教学活动的组织和开展并不十分重视。通常，在老师带领其他学生绕圈或跑步后，其他学生就可以自由地进行活动。由于缺乏有效的体育教师的指导，学生在体育课时也达不到有效的体育锻炼，所以小学体育课的教学效果往往差强人意。同时，通过在小学体育课堂中贯彻花样跳绳教学原则，可以使学校体育课程内容结构更加丰富、科学合理，激发小学生对学校体育的浓厚兴趣，让更多的学生积极参与小学体育锻炼，感受小学体育教学的独特性和魅力。

（二）增强学生的身体素质

目前，中国的小学生、甚至初中生缺乏必要的课外体育锻炼，身体素质普遍较差。通过组织开展小学生户外花样跳绳运动教学，在学校花样跳绳老师的专业指导和科学合理的组织下，学生可以自然安全地参加各种户外体育锻炼。在花样跳绳的肢体运动中，学生还需要不断地创造性地训练各种拉绳、花样跳绳、跑等。在这个动作的过程中，可以有效的锻炼全体学生的身心动作协调、反应动作能力和心理平衡，同时也可以大大加强心、肺、脑的血液循环功能。它也能全面提高全体学生的精神和身体素质，保持全体学生的健康。

二、在小学体育中开展集中花样跳绳运动教学的主要指导实施策略

（一）注重体育教学的课程导入

小学基础体育知识课程非常需要体育课程内容的引入。只有通过有效的体育课程内容的引入，学生才能对具体的课堂教学实践内容有全面而深入的了解。花样跳绳实际上是一项复杂的运动，它分为三种类型：游戏型花样跳绳、技能型花样跳绳和快速型花样跳绳。主要形式有定位单足跳、换位单足跳、双人跳、多重双人组合跳等。因此，教师必须科学、有效、有针对性地介绍花样跳绳课程的知识。例如，在学生开始开展各种花样跳绳运动之前，教师可以通过视频让学生了解花样跳绳运动知识，使学生能够快速了解和掌握花样跳绳活动的具体形式、基本技能等，从而有效地保证花样跳绳活动安全、正常、有序地开展。小学体育花样跳绳若能按照科学的、完整的流程进行教学，教学效果必定得到质的飞跃。

（二）引入多样化的教学方式

小学生的心理和生理功能还不够成熟，好奇心重。这也必然要求小学体育教师体育教学活动中积极探索和引进各种丰富多样的体育教学方法，特别是在一年级到三年级学生花样跳绳体育教学实践中，学生在练习花样跳绳时，不能机械地反复学习，不断重复一个动作，学生会很容易感到无聊，身体上会感到疲惫。因此，在实际的花样跳绳教学过程中，教师需要特别注意教学方法的不断创新。例如，全校教师可以同时采用花样跳绳示范活动的教学方法，为全校学生树立良好的学习榜样，帮助全校学生逐步巩固各种花样跳绳游戏的理论基础，当全校学生掌握了一定的花样跳绳技能后，教师甚至可以同时运用花样跳绳游戏活动教学方法，组织全校学生一起开展各种花样跳绳比赛，使全校学生在激烈的竞争中相互学习，相互交流，从而达到促进彼此学习的目的。

（三）对学生学习进行合理评价

小学生性格敏感，他们渴望得到周围成年人的密切关注和他人的赞扬。在新时期的小学生体育教学中，教师不仅要准确把握每个学生的个性特征，还要特别注意观察不同学生之间的不同表现差异，无论学生综合成绩好还是略差，都必须进行充分平等的集体互动，参与交流，并针对每个学生的具体学习情况，对体育教学进行科学合理的阶段性教学评价，使学生对自己的学习发展有详细具体的了解和独立思考。例如，教师在学校体育课上教学生花样跳绳时，要及时表扬花样跳绳学习能力好的小学生，使小学生能够发扬自己的优点，继续保持良好的花样跳绳学习状态，取得更大的进步，花样跳绳学习能力差的小学生不应故意忽视或攻击，而应积极鼓励、及时回应和帮助，这样小学生可以有勇气去努力克服困难，避免小学生自卑或害怕，让所有小学生总能保持良好的学习的态度，增强学生对花样跳绳的学习兴趣。

花样跳绳确实是一项积极有益的课外休闲运动，它能有效促进全校学生健康快乐成长，培养全校学生良好的文化综合能力和身体素质，促进学生全面、健康的成长和发展。在小学体育课程中开展花样跳绳教学，不仅是学校体育教师积极实现体育活动目标的必然选择，也是在小学深入贯彻素质教育指导思想的必然改革措施。

参考文献

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