小学五年级语文阅读能力培养

王恋

摘要：对于小学阶段的学生而言，尤其是已经处于小学五年级的学生，他们对外界充满了强烈的探索欲望，与低年级的学生相比，具备了一定的理解能力，可以更好地展开阅读教学。同时对于语文课程而言，阅读教学是不可分割的一部分。作为小学教师应当重视语文阅读对于小学生个人素养提升的重要性，有目标有方向的针对学生的个人需求以及性格特征，培养他们的自主阅读能力。本篇文章，主要以小学五年级语文阅读能力培养为中心，展开相关的分析与探讨，希望可以为小学生阅读能力的提高贡献出一份力量。

关键词：小学教学;五年级语文;阅读能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-004

引言

阅读能力的掌握可以更加轻松的获取知识，属于小学生不可缺少的一项认知过程，可以在这一过程中开发学生的内在潜力。现如今作为小学阶段的语文教师对于阅读教学的重视程度不足，缺少课外阅读时间，无法养成自主阅读的好习惯，阅读的方法更是单一，因此无法有效地提高小学五年级学生的语文阅读能力。基于此，作为小学语文教师应当按照学生的需求以及教学的真实状态，合理利用有效的教学手段，站在新课程改革的角度分析运用哪种教学方法，可以有效地提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力养成良好的阅读语感。

一、转变教师观念，明确学生是学习的主体

在传统观念的影响下，课堂教学的模式大多是以教师为主体，学生被动的接受教师所讲解的知识，而这样的教学方式已经不再适用于现代化的教学课堂了，影响了学生对学习的积极性，被动的接受知识，所吸收的知识比例严重受到影响，因此教师也应当根据时代的变化，而转变自己的教学观念，了解学生才是教学的主体，才是学习的主人公，教师则是在课堂中起到正确的引导作用。例如教师在为学生们讲解《祖父的园子》这一文章时，可以先将文章中的基础知识，其中包括了生词生字等向学生们做出解释后，让学生们自行阅读，通过自己的理解能力理解文章所传达的大致意思。同时在学生们阅读完成以后，教师可以向学生们进行提问，比如祖父的园子中都有哪些令作者印象深刻的东西，根据学生们的回答教师也可以了解到学生们对本篇文章阅读的是否全面，最后教师可按照学生的答案对文章的整体情况进行概括。这样做的主要目的是让学生了解到自主学习对于自身阅读能力提高的重要性，掌握自主学习这一技能，按照自身的阅读能力亲自理解文章，并总结出文章中重要的知识点，这样对于文章的记忆远远深与教师的灌输。另外，当学生真正成为课堂的主人后，也会激发自身对于语文阅读的兴趣，找到自己喜欢阅读的文章类型，进而在课外也能夠自主地进行阅读，不仅保证了阅读课堂教学的效率，也为学生阅读量的提高奠定了基础。

二、结合多媒体教学，加强阅读课程的质量

对于小学五年级而言，在进行具体的语文阅读教学过程中，教师应当根据教学需求以及学生的变化转变教学观念，融入新时代思想，将学生的主体作用充分的体现出来，有效地激发学生的学习兴趣，创造一个可以培养学生阅读能力的教学环境，以及良好的学习氛围。为了能够做到这一点，作为语文教师首先要明确教材中想要向学生们传递的理论知识，对教材进入深入的研究，了解教学任务，明确教学目标，同时在进行阅读教学的过程中融合多媒体教学设备，在课堂上运用与课程相关的课件，有效地激发学生学习的积极性，使他们可以全神贯注地参与到课堂上，获取良好的课堂体验。例如，在阅读课文《草船借箭》这一内容时，教师可以利用多媒体设备向学生们播放从《三国演义》电视剧中所截取的片段，将课文中那些抽象难以理解的文字以视频的形式传达出来，并且学生们能够更好地带入角色，在脑海中将文章的内容与电视剧内容联系起来。另外，教师可以在课前设置问题，让学生们带着问题进行文章的阅读以及视频的观看。这样一来，不仅可以有效地集中学生的注意力，同时还能够将文章所要传达的主题精神传递给学生。

三、理解性记忆，提高阅读能力

在进行小学教学期间，总是会发现小学生多次阅读一篇文章，但仍然无法理解文章所要传达的中心内容的问题，究其原因主要是因为学生们在进行阅读的过程中，没有真正的理解文章中的语句，只是形成了短暂的记忆。同时还包括了此阶段的小学生没有形成完善的阅读理解能力，无法体会到作者在写文章时想要表达的那些隐晦情感等情况。教师应该交代学生在阅读的过程中，将这些难以理解的语句标记清楚，并反复阅读，随后再进行讲解时，应当更加细致，尤其是针对文言文诗词这一类在日常生活中无法接触的语言形式，更要进行逐句分析，重点讲解。

结束语

总而言之，对于小学五年级学生阅读能力的提升这一内容而言，作为一名合格的语文教师应当考虑到学生在整个学习过程中的变化，及时地转变自己的教学观念，选择恰当的教学方式，按照教学内容转变教学方法，这样才能够保证小学生的阅读能力在学习的过程中有所加强。同时作为教师还要约束学生的阅读方式，纠正在阅读过程中的不良习惯，不仅要注重课堂上的教学，还要关注学生的课外阅读情况，通过不同的方法综合起来，锻炼学生的阅读能力，进而有效地加强小学五年级学生的语文阅读整体素养，保证教学的质量与效率。

参考文献

[1]胡小珍.提高小学五年级学生的语文阅读能力 [J].时代教育，2017（16）：149-149.