数字时代博物馆教育功能探讨

姚璐璐

摘 要：博物馆的重要功能之一就是社会教育，让人们了解历史文化，提高群众的历史素质，在社会上营造良好的历史风气。但是，传统博物馆在教育方式这一方面有着限制，无法更大范围地普及大众，加之只有一部分人有时间和精力参观博物馆，这就导致传统博物馆的教育功能无法达到最大效果。随着社会的发展和时代的进步，数字博物馆逐渐进入人们的生活，为传统博物馆带来新的生机，能够更好地发挥博物馆的教育作用，有关部门要将多媒体与博物馆进行有机结合，探索出一条新时代博物馆教育的新路径。

关键词：数字博物馆;教育功能;方法策略

0 引言

博物馆具有重要的社会教育属性，博物馆主要是借助文物开展对群众的教育，对文物进行研究，合理安排文物进行展出，让群众直观感受文物。在新时代背景下，传统博物馆已进化为数字博物馆，能够重复调动参观者的视觉和听觉，给予参观者更好的参观体验，进而更好地发挥博物馆的教育作用。①

1 数字博物馆的特点

1.1 更具趣味性

与传统博物馆相比，数字博物馆更加有趣，能够在很大程度上调动参观者的观赏积极性，能够为参观者营造真实的氛围，塑造真实的观赏场景，给参观者带来视觉以及听觉等感官的深入体验。数字博物馆利用新时代的先进科技，在教育方面推出了相关小游戏，可以引发儿童的观赏兴趣。比如，许多科技博物馆推出了情境体验活动以及考古探险活动等，青少年儿童可以在这些活动中进一步了解相关历史知识，奠定良好的历史基础。

1.2 更具个性化

传统博物馆无法根据每个参观者的特点制定不同的观赏内容，但是新时代的数字博物馆可以解决这一问题，能够满足不同参观者的不同需求，根据不同参观者的兴趣爱好推送不同的历史内容，参观者还可以在数字博物馆平台上选择自己喜欢的参观方式以及相关活动。数字博物馆更具个性化，能够更好地为参观者提供所需的服务，打破时间和空间的限制，突破传统博物馆的束缚，让参观者在数字终端上参观自己想看的历史文物。

1.3 更具开放性和互动性

与传统博物馆相比，数字博物馆有着科学技术的加持，在教育方面有极大的优势，更加开放，能够让不同国家、不同地区的人在数字终端上观赏博物馆文物。先进的数字技术，让新时代的博物馆能够为群众提供良好的教育项目，普及历史知识，提升群众的历史素质。数字博物馆的这一特点在一定程度上革新了传统博物馆通过文物展示对群众进行教育的传统方式，数字博物馆更具吸引力、更具创造性。相比于传统的博物馆，数字博物馆的互动性大大加强，能够更好地开展群众教育。传统博物馆只能让参观者在馆内通过实践活动了解相关历史文化，而数字博物馆可以让群众通过各种网络软件以及网络媒体，了解自己想要了解的歷史文化。数字博物馆的发展拓展了博物馆的教育功能，也拓展了博物馆社会教育的深度与广度。

2 数字时代下博物馆以及教育意义

2.1 博物馆意义

传统博物馆主要通过文物展示的形式在社会上进行展览宣传，而这种传统展览形式无法吸引群众的目光，更无法激起群众的参观兴趣，加之传统博物馆的宣传渠道过少，无法更好地顺应时代的潮流。随着科技的发展，博物馆与电子信息技术相结合，逐渐衍生出数字博物馆这一概念，革新传统博物馆的展览方式，让传统博物馆中的文物“活”起来，在网络上经过信息技术的处理展现在大众的面前，更大范围地传播博物馆蕴含的历史文化，发挥互联网的作用，让更多的人了解到中国的传统文化，提升博物馆的宣传能力。数字博物馆将精力放在文物展示上，发挥互联网的互动作用，及时发布相关信息，多方面、全角度地展示文物的具体形象，加强与网友的互动，实现数字博物馆的最大教育效果。①

2.2 博物馆教育意义

博物馆的最大性质还是公益性，通过展览文物的方式让社会上更多的人了解历史知识，博物馆是人类文明发展到一定程度的产物，能够促进社会文化的发展，还能够促进社会事业的发展。博物馆讲解员对馆内藏品进行讲解，进而帮助群众更为容易地理解相关历史文化，让群众明白人类祖先为了人类的发展所做出的贡献，加强群众的历史文化认知，增强群众的社会责任感，让群众有意识地为社会的发展贡献出自己的力量。

就目前的社会现状而言，生活节奏加快，人们没有空闲的精力和时间去参观博物馆，获取历史知识，这就导致社会上的很大一部分群众缺乏良好的历史素养。面对这个社会问题，博物馆的教育功能就显得极为重要，尤其是在开展对未成年的教育时，博物馆讲解人员要用精准的语言把文物藏品的历史文化知识讲述出来，让未成年人受到更好的历史教育，提高未成年人的历史文化素养，陶冶未成年人的情操，培育未成年人的积极精神，让未成年人能够拥有自己的意识，能够热爱祖国，有高尚的道德情操。博物馆的作用不仅仅是加强对社会群众的教育，还可以保留中华民族的优良传统，继承和发扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设。在数字时代，由于传播媒介和传播路径的拓展，博物馆也肩负起新的教育功能，着重发挥互联网的作用，突破时间、空间的局限，将馆内的文物在网络上形象化、具体化地展示出来，把每一件馆藏文物的历史背景及故事用优美的语言讲述出来，加强与网友的互动，增强与网友的交流沟通，真正挖掘每一件文物蕴含的深层含义。并且与学校进行合作，开展对学生的社会教育，更好地继承与发展中华民族精神以及优秀传统文化，让学生在接受教育的同时提升自身的历史素养，让学生成为社会所需要的高素质应用型人才。

3 数字时代博物馆教育优势

参观者在参观博物馆的过程中，通过讲解人员的讲述，学习相关历史文化，了解相关历史精神，在了解和学习的过程中潜移默化地受到影响，从而更好地塑造自己的个人性格，完善自身的世界观，并且能够在一定的程度上继承和发展中华民族的历史文化。随着信息技术的发展，人们喜欢在网络世界中放松自己的精神，博物馆利用群众的这一特点塑造数字博物馆，积极应对新科技时代给博物馆带来的巨大挑战，将电子科技与博物馆进行有机结合，将互联网元素融入博物馆中，更好地开展对大众的历史文化教育。数字时代博物馆在对群众的教育方面有着多方面的优势。

3.1 拓展网络学习素材

互联网中的学习素材数量可观，并且互联网中的学习资源是各式各样的、丰富多彩的，比如网络课堂、电子期刊等形式，都可以让群众从中获取知识。在博物馆的建设方面，也有不少的相关主题资源，如故宫博物馆数字文物库等。②数字博物馆更具科学性和系统性，特别是在开展对群众的教育时这两个特性尤为显著。信息技术与博物馆的结合为博物馆的发展注入了新的生机，网友可以在网络上通过视频或者图片欣赏具体形象的文物，从而了解文物蕴含的历史文化。互联网的众多优势满足了群众的个人需求，实现了群众的个人学习途径，让群众更加切身地融入博物馆教育过程中。此外，互联网是时代发展的重要产物，为社会各业的发展带来新的生机，博物馆可以将互联网融入对群众的教育过程中，更好地继承中华民族精神。

3.2 与学校相结合，实行开放式教育

学校是教育学生的重要场所，开展对学生的历史文化教育，可以将博物馆与学校结合起来，发挥数字博物馆的优势，提高学生的责任意识，为社会培养素质高、责任意识强的优秀人才。同时增强在校学生对历史文化的认知，提高在校学生的综合素质。博物馆与学校的结合可以更好地进行学生的开放式教育。开放式教育体制比之传统的封闭式教育有着诸多优势，更加科学合理。传统的封闭式教育仅仅是让学生在课堂上学习历史文化知识，而没有带领学生走出课堂，没有带领学生切身实际地感受历史文化氛围，这就导致学生只是学习到了课本上的理论知识和表层的抽象知识，而没有领会历史文化的具体内涵，在一定程度上忽视了对学生理解能力的培养，学生的学习效果较差。数字博物馆可以突破时间、空间的限制，可以让学生有身临其境的感受，让学生的历史文化学习更具开放性，让学生实现从表层到深层的学习，加强学生对相关历史文化知识的印象。互联网的属性包括开放性，数字博物馆与学校的结合也不仅仅是针对学生的，还包括社会上的各界人员，让社会各界人员都有机会学习历史文化，探索历史世界的精神内涵。开放式教育比较传统封闭教育有着不可比拟的优越性，也更加适应社会的潮流，还能够促进社会的发展，所以开放式教育逐渐取代封闭式教育成为社会教育的主流趋势。博物馆与学校的相互合作，不仅仅可以促进学校的更好发展，还能够最大限度地实现博物馆的教育作用。

3.3 促进素质教育建设

中华文明博大精深、源远流长，文明最具代表性的物品就是文物，文物应当受到保护及良好的保存。但是在历史长河中，许多文物因历史因素受到破坏，给人类文明带来了不可估量的损失。博物馆收藏大量的历史文化珍品，博物馆的一个重要职能就是保护和保存这些历史文化珍品，继承人类文化遗产。随着科技的发展，博物馆将科技元素融入对群众的社会教育中，融入对文物的保护中，让留下来的人类文化珍品更加安全地展现在众人的眼前，让更多人感受文物的魅力，让更多人能够在网络上随时随地地认识、学习自己想学的历史文化，观赏著名的文物。文物中蕴含的精神元素与文化元素是现代生活中人们所需的，所以在一定的程度上，科学技术与博物馆的结合是人类历史上的一个重要里程碑。国家对教育行业进行了改革，调整了教育体系，更加注重对学生的素质教育，试图通过加强对学生的教育来提高整体民族素质，而数字博物馆可以帮助国家完成这个目标，在无形之中影响到社会整体的民族素质，促进民族精神与社会责任感不断深化，最大限度地发挥博物馆的教育作用，为社会发展贡献力量。

4 数字博物教育功能实现的创新研究

4.1 调整组织管理结构，加强教育建设

博物馆应当做好充分的准备，调查市场情况，根据数字时代的特点，對自身的组织结构进行调整，对相关人员进行优化配置，建立一支优秀的人才队伍，提升队伍的专业素养，将新理念融入对相关人员的组织管理中，在文物展示的各个环节，充分发挥对群众的教育功能，将博物馆的教育功能放在博物馆发展的首位。与此同时，博物馆应当切实了解社会群众的需求，根据群众的需要，创新展览活动，优化群众体验感，用展览以及各种教育体验活动促进教育功能的实现，调动社会大众对博物馆的参观积极性。对博物馆的具体资源进行分类，为社会大众提供不同的历史素材，为大众提供学习历史文化的舞台，让群众进行自主学习。博物馆还可以规定一定时间让大众来参观博物馆，为大众提供讲解，让大众有着切身实际的体验。构建引进来与走出去相结合的互动结构，让博物馆更好地迎接新时代给它带来的挑战。

4.2 革新展品陈列思路

在互联网与博物馆融合的过程中，首先要考虑社会大众的需求。根据社会大众的需求将展品放在合适的位置，第一时间抓住社会大众的目光。在了解藏品特点的基础上，采取不同的陈列方式展现藏品的风貌，让观赏者能够自觉地理解藏品背后的历史故事。①在互联网上进行博物馆宣传时要注重封面的设计，第一时间抓住浏览者的目光，合理分配陈列窗口藏品的位置，展示藏品的外在具体形象，让群众能够将自己的目光投放到欣赏藏品上。利用互联网的优势将藏品形象立体化，辅以相应的历史文化背景，更好地实现数字博物馆对群众的教育作用。

4.3 提高讲解人员的专业水平

群众参观博物馆，需要在讲解人员的陪同下才能更好地获知藏品的历史文化背景。一名优秀的讲解人员可以将藏品背后的历史故事用简洁生动的语言讲述出来，让群众更容易理解，进而感染群众。优秀的讲解人员可以促进博物馆社会教育功能的实现，吸引更多的游客来博物馆观赏历史文化中的珍贵藏品。所以，加强对讲解人员的培训是极为重要的，提升讲解人员的专业水平，最大限度地发挥讲解人员的作用。同时要注意开展对讲解人员良好服务意识的培训，让相关讲解人员拥有耐心和亲和力。

5 结束语

为了更好地迎接数字时代给博物馆带来的挑战，博物馆可以将科技元素融入对群众的教育工作中，最大限度地实现博物馆历史教育功能，采取多种方式拓展数字博物馆教育的广度和深度。