初中学校如何在育人实践中落实党建工作

莫庆飞

摘要：在新时期做好党建工作至关重要，在很大程度上决定着今后的教育事业深入发展，同时对于为国家培养更多素质型人才也具有积极影响。因此，初中学校需正确看待育人实践中有效落实党建工作的作用，并针对党建所具有的政治核心引领作用有效发挥，探索党员教师所具有的模范作用，并将基础党建与日常教育工作紧密结合，让学校的办学和教学环境日渐优化。

关键词：初中学校;育人实践;党建工作

前言：习近平主席强调要大力开展党建工作，进一步明确其在基础教育领域的功能价值，将日常教育与党建工作紧密结合，以保证所构建的办学体系更加系统，让教育环境得到有效改善，也能够在实施教育工作期间，给予全校学生正确的思想引领和价值观导向，从而办好高效而优质的教育工作。

一、发挥学校党建工作的政治核心作用

党建作为初中学校的重点工作要务，所包含的政治内涵十分丰富，所具有的政治引领作用和地位也比较突出。首先，学校党建工作能够将国家所提出的优秀战略方针以及丰富的政治理论进行有效整合，从而构建正确的政治舆论导向，能够在政治的支撑下培育学校内部师生队伍形成正确的政治观、思想观，提升整体的政治素养。让全校师生在良好的政治氛围熏陶下，坚定政治信念与理想目标，并在今后的成长中能够端正自身的的政治思想观念和行为规范。同时，学校需要进一步明确党建工作目标，并充分发挥新媒体所具有的支撑和导向作用[1]。全面搜集丰富的政治理论，就党所制定的优秀政策和先进的战略标准进行积极宣传与大力推广，这样能够让广大师生掌握丰富的政治内涵，并在今后的道路上始终坚持党的领导，并形成良好的民族意识，树立优秀的爱国品质。此外，秉承党建工作全面落实的战略准则，规范开展多元化实践性的党建活动，开展两学一做专项活动。引领师生队伍积极学习优秀政治理论，发掘民族精神内涵。尊重师生主观诉求，鼓励其积极地参与到党建工作方案规划中，提出相关的意见和观点，从而全面提高党建工作整体的执行性。

二、发挥党员教师的先锋模范作用

初中学校为促进党建工作实现深化落实，需要围绕党员队伍进行有效发掘，开发其所具有的榜眼示范作用，带领其他教师人员共同成长和进步。首先，指定完善性的监督机制，就内部党员教师的党性素养以及在职业道德方面的规范表现进行有效监督。及时发现党员教师身上所具有的不规范表现，并借助有效的监督机制对其进行有效干预，从而让其能够进一步明确自身的工作职责，形成认真而严谨的工作职责，调动整体的工作热情，充分激发其身为党员所具有的奉献和服务精神。同时，要组织党员教师积极参与党建专项学习活动[2]。渗透先进政治理念，开展素质培训，引领广大党员教师端正态度并规范参与到党课学习和探索当中，锻造其形成刻苦钻研、无私奉献的优良精神品质。也能够渲染良好的榜样学习氛围，明确具体的学习对象，让其他教师队伍能够以优秀榜样为荣，自我规范自身在整个教学活动中的综合表现。

三、发挥学校党建与教育教学的融合作用

（一）立足课堂教学，拓展教书育人的主渠道

在育人实践中有效融入党建工作，对于拓宽教育功能和载体具有深远意义[3]。对此，学校需树立融合思想，将基础的课程教学与党建工作目标进行紧密结合，这样能够保证所落实的党建工作更为规范，且有效改善当前的教育环境，提高整体的办学与教学质量。首先，为了融入党建工作，学校需全面开展思政教育。遵循立德树人的战略准则有效发掘并全面整理丰富德育资源，构建完善性的思政体系，之后规范组织思政课教学活动。并积极开展课程思政化教学改革，将思政教育与常规文化课程紧密结合，以助推学生形成优秀的素质品格。

（二）丰富校园活动，搭建实践育人的宽平台

为了进一步助推实践育人与基础党建紧密融合，初中学校需要在环境氛围营造以及活动组织规划上进行有效创新。从而保证所搭建的实践育人平台更加宽泛，同时也能够有效改进和优化具体的教学环境，让学生能够在学习中形成良好的德育意识，并在德育氛围的熏陶和启蒙下形成正确的思想观念，塑造优良的道德品质。首先，教师需遵循党建的工作目标确定具体的育人主题，例如围绕建党100周年组织学习党史的主题活动。之后，开展趣味性的党史学习活动，整理丰富的党史资源，引导初中生自主学习党史故事，传承红色歌曲，从而让其在活动体验中树立正确的民族精神认知。

（三）致力队伍建设，发挥组织育人的大作用

学校需关注新时代背景下的教育改革要求，精准定位具体的党建工作目标以及未来的发展方向，重点加强党建工作队伍建设。引进专业的党建人才，成立专业的人才队伍，明确具体的工作职能要务，以保证所落实的党建工作要务更规范，也能够充分发挥党建在初中学校中所发挥的育人支撑作用，给予学生正确的价值观引领，促使其在党建活动融入和参与的过程中形成坚定的政治信念，掌握丰富的政治知识，提升整体的品格素养。同时，从优秀的教师队伍中提拔党建干部，针对学校未来的党建工作建设进行规划统筹，确定具体的建设目标，从而支撑党建工作有序开展。之后，将党建工作要素与日常的教书育人工作紧密结合，这样能够保证落实的教育工作具有较強的覆盖面，也能够提高整体的育人成效。此外，将党建工作与师生素质考核相衔接也十分必要，根据党建工作中所提出的核心要求，从政治理念、文化常识、爱国精神、民族素养等作为重点考察要素，实现跟踪性、综合性评价与考核。

结论：依前所述，在新时期的初中教育领域，学校需跟随国家所提出的战略方针，规范开展党建工作。深入分析党建所具有的核心政治功能，重点加强师资队伍建设，构建良好的师德师风，彰显优秀党员教师队伍身上所具有的榜样引领作用。同时，在实施教学时，还需要重点加强党建与基础教育教学两者之间的有效结合，进一步完善具体的党建工作体系，从而有效改善当前的教育环境，提高整体的实践育人水平。

参考文献：

[1]蒙秀溪，黄富伟.创新党建，助推学校内涵发展——玉林市博白县博白镇第六初级中学党建工作侧记[J].广西教育，2021（28）：11-12.

[2]万璐.刍议如何发挥初中党建工作德育功能[J].青年与社会，2020（30）：46-47.

[3]赵玲，吴显烨，李文超.浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合[J].云南教育（中学教师），2020（Z2）：39-40.