小学生手机使用管理策略研究分析

许雯雯

摘要：现如今，管理我国小学生使用手机的问题，已经成为教学管理过程中的重点问题。很多小学校园对学生使用手机的情况，多数都认为太影响学习，也会影响学生的视力，甚至会影响学生的价值观念等等，进而全面禁止手机带入校园。但是，小学生在校园使用手机的现象依旧很普遍。所以校园应该合理的把控小学生使用手机的情况，才能良好的避免使用手机给学生造成的不良影响，本文就小学生在校园使用手机会出现的问题展开简单的分析，并提出相关的管控策略，以期小学校园能更加科学有效对小学生使用手机进行管理。

关键词：小学生;手机;管理策略;分析与研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-115

引言

现如今，我们正处于一个网络科学技术飞速发展的时代，随着电子产品在人们生活中的普及应用，很多学生家长都为孩子配置了手机，所以小学生将手机带入校园的现象已经非常的普遍，虽然手机逐渐改变着我们的生活方式，给我们带来越来越多的便利，但是小学生将手机带入校园而造成的不良问题，更应该引起我们的重视。现如今，社会各界对小学生日否该将手机带入校园的问题存在很大的争论，对于小学校园来说，应该采取合理有效的方式来对这种现象进行管控，这样才能让学生更科学的使用手机。

1小学生使用手机会出现的问题

1.1过度沉迷于网络世界，影响学生兴趣

基于社会网络科学技术的不断发展，通过多媒体平台可以获取海量的信息资源，但是不乏有很多的不良信息资源会对学生造成很不好的影响，这严重的影响了小学生对学习的兴趣。而小学生年龄尚小，心智发育还不是很成熟，这就导致其对信息优良的辨别能力不是很强，无法判别什么样的信息资源对自己的学习更加有利，最终很容易沉迷在网络世界中，被无数的无用信息占用着自己的学习时间，对学习造成很大的负面影响。小学阶段本是学生思想行为习惯及个人素质养成的关键性时期，同时也是学生好奇心极强的阶段，所以这时候很容易受到手机网络上不良信息的干扰，花大量的时间浪费在游戏、观看短视频或者网聊等事情上，这样严重影响了学生的学习成绩，

1.2极易受不良风气影响，损害身心发育

由于电子产品在人们的生活中已经得到了广泛的应用，所以小学生将手机带到校园的现象也越来越普遍。手机能方便小学生与同学或者家长进行及时的联系或交流，但是，并不是所有的小学生将手机带到校园只为了联系他人，现如今，不乏有很多学生存在相互攀比的不良心理动态，这样下来会给学校带来非常不好的风气[1]。另外，有些小学生使用使用手机还会出现挥霍金钱的现象，这样非常不利于学生养成勤俭节约的好习惯，严重影响了良好消费价值观念的形成。再有，小学生经常使用手机会使其深陷在网络世界里，久而久之会严重缺乏与同学之间相互交流与沟通，这样会直接影响学生未来的社交能力。长期使用手机还会使小学生缺乏充足的体育锻炼，对其视力、记忆力、睡眠质量等身体情况都会造成不良的影响，所以长期使用手机对于小学生来说，会严重影响其身心发育。

1.3影响教学的效率，校园管理难度加大

小学生将手机带入学校使用，不但影响了教师的教学效率，而且还使校园的管理难度加大。有的学生在课堂上使用手机，突然的响铃会严重影响课堂的教学氛围，影响同学们的听课注意力。还有的学生在课上偷拍同学或者教师教学的画面，极其影响课堂教学的秩序。这些对手机的不当使用行为给校园管理带来了极大的难度。有很多教师为了避免学生在课堂上使用手机影响教学效率，会选择让学生将手机上交，但是又有很多学生认为老师不该没收自己的私人物品，所以师生双方对于使用手机的矛盾越来越大，无疑加大了校园管理的难度。

2小学生在校园使用手机的有效管理策略

在管理学生使用手机这件事上，不能采取一刀切的管理形式，不然会适得其反，小学生会更加沉迷于网络世界，直接会影响其学习兴趣与价值观念，甚至會影响其身心健康。所以，校园在加强管理小学生使用手机状况的时候，应该积极的引导学生在校园更科学且合理化的使用手机，才能得到学生更好的配合[2]。

2.1引导学生在校园合理的使用手机

在校园中，手机的使用不应该是以娱乐为目的的，校园应该引导学生在校园对手机进行科学合理使用，这样才能对学生的学习与生活起到良好的帮助作用。小学校园首先要做的是，组织教师定期对学生使用手机的情况做好抽查，可以通过开展以使用手机为话题的班会或者知识竞赛等类似的活动，引导学生在校园该怎样合理且科学化使用手机，并且加强学生对不良信息的判别能力。另外，教师为了使学生在课下能进行更好的自主学习，也可以将相关的课程教学资料或者教学重点难点内容通过校园官网平台来展示，这样可以使学生利用手机对课堂内容进行良好的预习与复习，使学生意识到手机对学习的帮助作用，进而加强学生对手机自爱校园的合理使用。

2.2家长注重亲自互动，避免沉迷手机

父母是孩子最好是老师，所以在解决孩子过度使用手机的问题上，家长应该以身作则，为孩子做好榜样，放下手机，多与孩子进行交流，加强亲子间的互动，这样可以很好的改善孩子频繁使用手机现象。有了家长的配合帮助，学校对学生将手机带入校园的管控工作也会轻松很多，家长配合校园一同监督学生适应手机的状况，这样有效提升学生使用手机的合理性，使手机更多的用在帮助学生学习上[3]。

结束语

在网络科学技术不断发展与进步的当今时代，电子产品的普及应用已逐渐的改变着人们的生活、工作与学习的方式，给人们带来越来越多的便捷，而小学生将手机带入校园也会逐渐的形成一种必然趋势，在这种背景下，小学校园不能强令禁止学生带手机进入校园，而是应该采取恰当的措施来对学生正确的引导，使其在校能科学且合理化的使用手机，让手机更好的服务于学习，并制定相应的在校使用手机的相关制度，鼓动全校教师、学生家长、学生代表进行监督，这样才能使手机在校园更合理的应用。

参考文献

[1] 熊梅. 班级管理中引导学生健康使用手机策略探究[J]. 语文课内外， 2021（19）：361.

[2] 于翠杰， 蔡晓梅， 陶金金， 等. 小学生使用手机的现状及心理影响研究——以北碚区朝阳小学、小磨滩小学为例[J]. 科教导刊， 2015（8）：183-184.