新课改背景下提高小学低年级语文课堂教学效率的途径

2021-11-18 02:39朱丹
科教创新与实践 2021年39期
关键词:课堂教学策略教学效率小学语文

朱丹

摘要:新课改背景之下,小学语文的教学目标转变为促进学生的全面素质提升,在小学语文教学当中培养学生的语文核心素养。因此,教师需要在新时代下改变传统教学的方法,用创新的方法提升语文课堂的教学效率。本文研究了新课改背景之下小学低年级语文教学中存在的问题,对提高小学低年级语文课堂的教学效率提出了可行的建议。

关键词:小学语文;教学效率;课堂教学策略

根据当前小学低年级语文教学的现状来看,提高小学低年级语文教学的效率已经刻不容缓。教师要在语文课堂上为学生们打好基础,培养学生对于语文学科的兴趣,促进学生思维的灵活变通、能力的快速增长。

一、当前小学低年级语文教学现状

小学低年级语文教学主要存在以下三方面的问题。其一,小学生对于语文教学课堂的积极性过低。部分语文课堂无法抓住学生的注意力,导致学生对于教学知识的理解和掌握不完全,课堂教学的效果不佳。其二,教师的教学模式比较死板和单一。教师在语文教学课堂上没有注意发挥学生的主观能动性,单调的教学没能激发学生主动参与学习活动。其三,教师与学生之间的互动比较少,互动质量不高。缺乏互动,学生容易在课堂上感觉疲倦,出现精力不集中的情况,影响了课堂教学的效率。另外,部分教师的教学能力不足,重视了对课堂学习氛围的塑造,但学生在其中的收获却很少。这些问题导致了小学低年级教学产生的效果不如预期,因此,需要教师进行教学改进。

二、提高小学低年级语文教学效率的教学方法

以下是一些提高小学低年级语文教学效率的一些方法,有助于改变教学当中存在的问题,提高小学生语文学习的兴趣,促使小学生的综合能力得到增长。

1.利用多媒体渲染课堂氛围

小学低年级学生的形象性思维十分发达,不够专注,特别容易被声音、画面等课堂上的新鲜事物吸引目光。教师在进行小学低年级的语文教学时可以多运用现代化教学工具,通过多媒体给学生们展现形象具体的形象,让整个课堂的学习氛围更加浓厚,提高学生参与语文课堂学习的主动性。

比如说,在部编版小学一年级语文《动物儿歌》、《古对今》等内容的教学时,教师可以通过给学生播放相关的音乐,学生可以在音乐声中熟悉语文教学的内容,形成深刻的记忆,并且在歌曲当中展开想象,进行思考。同时,音乐还有更强烈的审美特性和情感表达性,学生在音乐声中能够感受到所学内容的情感基调,感知更加深入。

比如,在教学二年级《难忘的泼水节》时,教师可以通过视频展示泼水节的盛况,让学生对泼水节有形象的认知,更容易理解课文中的文字描述。多媒体的辅助教学能够让语文课堂的学习氛围更加浓厚,激发学生的学习兴趣,促进学生对语文教学内容的理解和掌握,提高语文课堂教学的效率。

2.通过实践激发学生积极性

教师要在课堂上组织学生们进行实践,通过实践进一步增进学生对语文课堂的兴趣,促进学生对语文课堂有更直观和深刻的认识和感受。语文教学课堂上的实践类型十分多样,教师可以根据教学内容的特性和学生的状况进行合理设计和规划。

比如,教师可以在课堂上开展绘画实践。比如在小学二年级的教学内容:《日月潭》,教师可以一边让学生们朗读文章,一边根据文章内容进行想象,在头脑中描绘出日月潭的形状,然后引导学生将心中的日月潭画下来。通过绘画实践,充分锻炼学生的理解能力和想象能力。

比如,教师可以组织学生们以小组形式开展实践。部编版小学一年级《请你帮个忙》的单元学习中,教师可以让每个小组的学生根据生活经验来进行场景还原,将生活中常见的需要帮忙的场景在课堂上扮演出来。如在写作业时,没有带橡皮,需要向同桌借的场景。通过情境再现,让学生学会在需要人帮助的场景之下学会使用礼貌用语,这不仅能够让课堂氛围更加活跃,让学生更积极地参与到课堂教学活动中来,而且锻炼了学生的观察能力、想象能力,还培养了学生的表达交流能力和合作能力。

3.增强课堂互动,创设游戏环境

教师要在小学低年级的语文教学当中增强同学生之间的互动,提高学生在课堂上的参与感,还要通过游戏来让学生对语文课堂的兴趣提高,促进小学语文课堂更加高效地开展。

比如,在《怎么都快乐》的教学课堂上,教师可以通过提问与学生们进行互动。根据文章的内容,向学生们提问:一个人可以玩哪些游戏?两个人可以玩哪些游戏?你喜欢什么样的游戏?教师进行互动的问题要简单而有趣,引导所有学生进行思考。在《猜字谜》的教学课堂上,教师可以和学生们一起玩猜字谜的游戏,充分激发学生对语文课堂的兴趣。

结语

提高小学低年级语文教学课堂的效率,最重要的是要通过教师教学方法的改变促进学生的学习积极性提高,让学生有进行学习的动力和兴趣。

参考文献:

[1]刘贞贞 . 信息技术时代小学语文教学方法与实践研究——评《小学语文教学研究与实践》[J]. 人民长江,2021,52(02):219.

[2]王莉 . 用创意教学推进语文综合性学习——以部编版小学语文教材为例[J].小学生(下旬刊),2021(03):82.

[3]霍姗姗 . 基于学生创新思维能力培养的小学语文教学策略研究[J].小学生(下旬刊),2021(03):93.

[4]梁晴晴 . 趣味課堂 轻松学习——小学语文游戏化教学策略[J].小学生(中旬刊),2021(03):84.

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