在初中数学课堂营造良好课堂氛围之我见

2021-11-19 18:09王娟
学习与科普 2021年18期
关键词:宽严相济形象课堂氛围

王娟

摘要:数学是一门比较抽象的基础型学科,在初中数学教学的过程中,教师应当注重课堂氛围的营造,从而提高学生的学习效率。这对提高学生对初中数学的学习兴趣、开发智力、陶冶情操和优化教学效果等都具有十分重要的意义。想要在初中数学课堂营造良好的课堂氛围,教师需要注意在学生心中形象的塑造,通过积极阳光的形象引导学生拥有良好的学习心态。还要在教学的过程中注意与学生的沟通方式,争取做到以礼相待,宽严相济。丰富的授课方式是提高学生学习兴趣的重要方式,教师可以通过创新教学方式来营造良好的课堂氛围。本文通过在初中语文教学中的不断实践,总结出以下几点营造良好课堂氛围的教学策略。

关键词:课堂氛围;初中数学;形象;宽严相济;兴趣

在传统的教学模式中,初中数学课堂通常采用“灌输式”的教学方法,教师在教学的过程中只会按照应试教育的模式为学生教授教材中的概念以及解题思路,学生也只能被动的听讲,然后再机械地练习。在这种压抑、枯燥的初中数学课堂教学氛围中,学生很难对初中数学的学习产生兴趣,更不会主动地参与到课堂教学的活动中,这就导致学生的课堂学习效率很低,教师的教学质量也得不到保障。因此,教师在初中数学的课堂教学过程中应当注重课堂教学氛围的营造,通过结合学生感兴趣的教学方式,提高学生的课堂注意力,积极引导学生参与到课堂的教学中来,重视学生在教学课堂的主体性,以学生为主,从而营造出良好的课堂氛围,提高学生的综合学习能力。

一、注意在学生心中形象的塑造

教师积极正向的教师风采是引导学生形成良好学习心态,营造良好课堂氛围的重要条件。在教师教学的过程中,教师的教学形象以及精神面貌都是学生学习和模仿的对象,教师只有保持干净整洁的穿着,积极向上的心态,才能真正成为学生学习的榜样,引导学生在学习的海洋中徜徉。因此,教师在教学的过程中应当重视自身教师形象的塑造,从而提高学生对初中数学的兴趣,营造出轻松愉悦的初中数学课堂氛围。

例如:在学习《正数和负数》这一节课内容时,因为是第一次与学生见面,我会按礼仪规范严格要求自己的行为举止及穿衣打扮,给学生做一个好的形象榜样。教师的行为举止直接影响学生对所负责课程印象,给学生一个好的榜样,直接决定了学生会不会对你的课程有所兴趣,所以教师一定要严于律己,提升自己在学生心目中的形象,给学生带来积极向上的心态,用心的投入到数学课堂学习中,提高课堂学習效率,达到初中数学的学习目标。

二、以礼相待,宽严相济

在课堂教学的过程中,相互信任的师生关系是营造轻松愉悦的课堂氛围的关键。只有师生关系融洽,彼此之间心理相容,教师才能教的好,学生也可以学得好,通过双方的互相促就而营造出轻松愉悦的课堂氛围。在课堂教学中教师要善用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短与学生之间的距离感。通过真诚地关怀来帮助出现问题的学生,充分尊重学生,信任学生。还要允许学生在学习过程中出现错误,并通过细心的态度耐心地为学生指点迷津。从而在初中数学的教学课堂中便可以营造出良好的课堂氛围。

例如:在学习《整式的加减》这一节课内容时,我会营造和谐愉快的课堂气氛,与学生之间多一些友好互动,拉近与学生之间的距离,提高学生在课堂学习的积极性,高效完成课堂学习任务。当然在对于课堂作业的完成,我也会拿出教师该有的严厉,让学生重视课堂作业,这样有助于学生在课下对课堂内容的巩固。这样严宽相济的教学方式既能保持教师的尊严,也能缓解师生之间的关系,从而提高学生的学习积极性和教师的教学效率,达到初中数学的教学目标。

三、丰富教学方式,提高学习兴趣

丰富的教学方式是提高学生学习兴趣的关键因素,通过教学形式的不断更新和变换,会有效地引起学生的探究意向以及强烈的求职欲望,从而有助于学生学习兴趣的提高,激发学生课堂的自主能动性,锻炼学生的综合素质。从而能使学生以积极欢快的情绪投入到初中数学的教学课堂中,从而使课堂形成轻松愉悦的课堂氛围。这不仅使学生的学习效率得到提高,教学质量也得到了保障,还可以帮助学生完善学习结构,提高初中数学学习的综合能力。

例如:在学习《立体图形与平面图形》这一节课内容时,我会采用多种教学并用的方式进行授课,比如实物观察、问题课前导入、游戏互动等方式,这样能提高学生的学习兴趣,让学生在整个课堂上都全心投入,积积参加课堂活动,提高课堂学习效率,完成课堂学习任务。教师通过多种教学方式不仅提高学生的学习积极性,也在互动活动中拉近与学生之间的距离,亦师亦友,高效完成初中数学的教学任务。

总而言之,在初中数学课堂营造良好的课堂氛围是提高学生学习兴趣,提升学习质量的关键因素。因此,教师在教学的过程中,要注重良好课堂氛围的营造。可以通过塑造优秀的教师风采来引导学生的学习心态,也可以通过与学生之间的和谐相处提高学生学习的动力,还可以通过丰富的教学方式来提高学生的学习兴趣,从而营造出良好的初中数学课堂氛围。作为一名初中数学教师,我们会坚持在教学的过程中树立良好的自我想象,引导学生在教学的过程中积极参与,为初中数学的教学课堂营造良好的课堂氛围。

参考文献:

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[4]杜玉堂.浅谈初中数学教学方法[J];阴山学刊;2001年06期.

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