生活素材在高中语文作文教学课堂中的应用

王珊

摘要：在运用不同的教学模式的过程中，教师就需要合理的探究不同的教学技巧，在提高知识内容讲解有效性的过程中，教师也可以将生活化的教学素材，进行合理的运用，从而提高学生的学习自主性，并且让学生在进行知识内容的合理探究的过程中，也可以提高学生的学习进度，教师在高中语文教学中，就需要构建高效的教学环境，培养学生的獨立学习意识，因此，本文就生活化素材在高中语文作文教学课堂中的应用，进行合理的分析和讨论。

关键词：高中语文;生活素材;写作素材选择;寻找现实;依托学习实际

在给出不同的教学重点意见的时候，学生就需要整理自己所接触到的学习资源，这样学生的独立学习能力，才可以得到有效的提高，并且让学生在进行写作学习活动参与的过程中，合理的掌握不同的习作诶性，从鹅个人提高学生的学习独立性，教师在让学生进行教材素材的解读的时候，也需要让学生从不同的生活素材的运用中，进行知识的变革和运用，提高学生思维的连贯性，让学生从不同的教学环境中，都能够进行文章内容的合理分析，教师在巩固学生的语文学习效果的时候，也可以让学生多参与一些不同类型的活动，并且巩固学生的学习理念，从而夯实学生的语文学习基础，教师在高中语文教学中，就需要将不同的教学模式，都运用在其中在，这样学生的学习素材，才可以更好的运用，让学生的语文阅读理解能力，也可以得到有效的培养与发展，提高学生对于文章素材的选择正确性。

一、合理选择写作素材

在合理的选择不同的教学素材的时候，都可以从学生在课堂中的学习反馈中，进行知识内容的解读与分析，并且让学生进行知识内容的合理探究，这样学生的学习基础，才会变得更加的牢靠，并且让学生进行作文练习活动的合理参与，让学生从不同的学习空间中，都可以进行知识内容的获取与积累，教师在高中语文教学中，也需要将生活素材，运用在其中，这样学生的独立学习意识，就可以得到有效的探究发展。

例如，在教授学生学习《玩偶之家》这一章节内容时，在借助不同的教学素材的前提下，学生的学习兴趣，是可以得到有效激发的，教师就可以让学生进行合理的分组，这样学生的学习动态感受，才可以得到加强，并且在选择合适的写作教学素材的时候，教师也可以为学生进行直观化的学习和讲解，让学生在面对教师的教学需求的时候，也能够从不同的学习感受中，进行知识内容的探究与学习，从而巩固学生的学习质量，并且让学生进行教学内容的合理探究与发展，学生在理解文章题目所包含的信息内容的时候，也可以让学生进行自讨论学习活动的参与，这样学生的学习能力，才可以得到合理的提高，学生也可以拓展对于文章内容的学习兴趣。

二、在梦想中寻找现实

学生在立即作者的情感态度的时候，也可以导入自己的想象，这样学生的学习质量，以及对于文章内容的理解，都可以得到有效的加强，并且让学生从不同的学习角度中，进行知识内容的合理探究学习，教师在从不同的教学角度中，都需要让学生进行学习任务的娲女恒，这样学生的语文学习能力，才会的得到合理的发展，教会在高中语文教学课堂中，也可以将生活素材，运用在作文教学活动的开展中去。

例如，在教授学生学习《锦瑟》这一章节内容时，在理解作者的思想感受的时候，学生就可以诗词的反复朗读，这样学生才能够在梦想中去寻找不同的现实，从而提高学生的学习动态，并且让学生进行学习自身的有效探究，在将生活化的教学素材，运用在诗词歌赋讲解中的时候，学生就需要具备一定的转化学习能力，这样学生的学习思想，也可以得到合理的推动，并且让学生的学习动态感受，变得更加的丰富多彩，巩固学生对于知识内容的学习和认知程度，并且让学生进行学习现实情况的合理分析。

三、依托于学习实际

在依托于不同的教学实际的情况下，教师就可以让学生进行学习内容的合理分析与解读，并且让学生从不同的学习资源的运用中，加强学生的学习沟通和交流，从而强化学生的独立学习意识，教师在高中语文教学课堂中，也可以将生活素材，运用在其中，这样学生的自主学习能力，才会得到合理的发展。

例如，在教授学生学习《离骚》这一章节内容时，在理解文言文所表达的含义的时候，教师就可以让学生进行学习进度的合理探究，并且进行不同学习体验感受的分析与解读，从而有效的探究学生对于文章内容的学习兴趣，教师在运用不同的教学理念的时候，也可以提高学生的语文核心素养，让学生的自主学习能力，可以得到合理化的发展与提升，并且让学生也能够依托于课堂中的实际学习情况，从而巩固学生的学习基础。

总而言之，学生在进行文言文学习的时候，也需要进行知识内容的合理建构，从而巩固学生的学习概念，让学生在依托于教学实际的过程中，进行知识内容的运用和学习，提高学生的语文文章的阅读学习的质量，并且让学生进行知识内容的变革运用，在从不同的学习华宁中，都能够保持高效的学习状态，学生是需要进行学习动力的不断补充的，从而提高学生的自主学习能力，夯实学生的学习基础，让学生的学习意识，可以得到充足的发展与创作的空间，教师在高中语文教学中，也可以进行生活素材的有效运用。

参考文献：

[1]黄文俊.高中语文生活化教学策略探究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（04）

[2]肖永福.探究高中语文教材中文化素材有效运用策略[J].亚太教育，2016（19）