小学低年级语文课堂教学游戏运用的策略研究

杨张源

摘要：从新课程改革的角度出发，强调语文教师需要丰富他们的教学课程，赋予他们独特而有趣的素质，以吸引学生学习和理解语文并发展更高的学习兴趣。因此，语文教师需要适应运用游戏的教学方式，使学生尽快适应语文课堂教学的节奏，慢慢改变学生学习理念，从而鼓励学生更好地参与语文教学。

关键词：小学低年级;中文课;游戏训练

实际上，语文教学中有很多内容可以用在语文游戏中，教师可以在课堂上将它们用于不同的教学目的，这将使学生充分体会到学习语文的乐趣。此外，教师还可以使用多媒体找到更多有利于网络游戏发展的材料，例如图片，视频，音频等，这些材料不仅适合小学生的当前生活，还满足小学生的语言学习需求。

一、小学语文教学现状

1.学生不适应课堂

对于刚刚因为脱离幼儿园教学模式而进入小学语文课程的学生，他们还没有完全适应小学教师的课堂管理和教学制度，因此有些学生对学习语文有消极情绪，学生对语言的理解有困难，不能记住教师教的内容以及不能按时完成教师分配的语言任务。另外，一些教师在教学时缺乏有趣的元素，而低年级的学生还不成熟，心理发育也很差，当他们面对严肃的中文课时，他们总是会缺乏兴趣，从而影响课堂教学的效果。

2.教室中的互动链接很少

在小学低年级，教师应与学生建立积极的互动关系，以在中文课堂中营造积极的氛围。但是，在实际情况下，一些教师对这方面缺乏理解，他们觉得只需要帮助学生阅读课文即可，该任务可以通过学习文本来完成，而无需注意交流在教学中的重要性，这使小学生在语文课堂上变得不活跃。

二、在小学低年级语文课堂上运用游戏的策略

拼音和识字是小学语文的主要课程，但是这部分内容相当无聊，当教学组织不合理时，容易使学生厌烦学习，丰富游戏教学风格可以达到提供良好的教学效果和巩固基础知识的目的。

1.在教科书中创作游戏

从低年级语文教科书的内容来看，许多文本主题是童话，叙事文本，旨在让学生感受到语文课的兴趣，这可以用作语文游戏的好材料，通过教科书玩游戏可以帮助学生加深学习和理解课文，另一方面，可以让学生体验在游戏中学习语文的乐趣，并有助于改变学生对学习语文的态度。在此过程中，教师不能强迫学生玩游戏，而应起辅助作用，有效地促进师生之间的沟通，并体现汉字游戏的教学作用。例如，当讲授“食物，蔬菜”时，通常会告诉学生一些食物和蔬菜的名称，教师可以开展“猜测和观察”围绕这些食物的语言游戏，特别是，教师可以使用多媒体向学生展示各种图片，例如茄子，黄瓜，苹果等，当教师开始随机提问时，学生们必须赶紧回答，从而提高学生参与的热情，当学生正确回答时，教师给出奖励;当学生回答不正确时，教师不能进行批评和指责，以免伤害小学生的自信心，应帮助学生理解他们的错误。通过语言游戏，学生可以在课堂上集中注意力，并热情参与课堂教学，这能够帮助学生加深对课文的理解，同时有助于提高课堂教学的效果。

2.使用动画音乐开展游戏

對于小学生来说，有趣的卡通人物和动听的动画音乐是最有趣的，许多小学生经常自己学习动画音乐，教师可以利用该地区小学生的兴趣爱好来创建或查找与语文课堂教学过程中的教学主题相匹配游戏，鼓励学生学习。例如，当教师教“春天来了”时，教师可以通过多媒体播放儿童歌曲“春天在哪里”并玩中文游戏“我想学习歌曲”。首先，在这首歌中，学生可以演唱简单易懂的单词，以便学生可以深入绿色的春天环境，然后教师可以引导学生进行文字学习，并了解有关单词的知识，季节汉字拼音，阅读描述季节的句子来鼓励学生学习，可以帮助小学生迅速进入语文教学环境，通过音乐的作用使学生有效地学习文字，从而增强课堂影响力。

3.创造游戏情境，增加教学乐趣

各种各样的游戏环境可以激发学生从多个角度进行思考，教师可以创建诸如超市，森林和动物园之类的游戏环境，以将学生的生活与实际教学联系起来。例如，通过教授秋季绘画，教师可以播放多媒体课程，以显示美丽的秋天风景：金黄的叶子，蓝天，各种成熟的水果，色彩鲜艳，美丽而美味，小学生被这些美丽的图像所吸引，因此他们的注意力将更加集中，基于此，教师可以将学生分组进行谈论秋天，通过边学边玩的教学方法，能够促使学生对学习感兴趣，同时提高教师教学效果。

4.将游戏整合到课堂中

将游戏整合到课堂中不仅是将某些游戏整合到课程中，还要求每位教师都注意并利用各种因素来营造游戏氛围，拥有超越游戏的“游戏精神”，教师可以用与孩子们接近的语调与学生交谈，从而更好地吸引学生的注意力，这会对低年级的学生产生意想不到的影响。这要求教师具有“游戏”的精神，并且永远不要忘记随时随地改变游戏的精神。

简而言之，教师在教书时，需要学会使用不同的教学方法，以便学生可以亲身体验只是内容，同时，为了使学生更好地参与课堂教学，教师需要将游戏融入教学方法中，以激发学生的学习兴趣，增强学生的课堂参与度，从而提高语文教学质量。 。

参考文献：

[1]姜智魁.浅谈游戏化教学在农村小学语文课堂中的开展与应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：124.

[2]朱虎春.小学语文教学中如何妙用游戏[J].学周刊，2020（18）：51-52.