核心素养视角下的初中英语教学模式探究

马瑞

【摘要】英语在全世界的使用人数是最多的，学好英语有利于学生核心竞争力的提升。英语的教学不应局限于课文的讲解，听说读写是掌握一门语言需要学会的，其中又以听力和口语尤为重要，因为语言最重要的是实现交流，听得懂和说得出是必备的。本文就现在的初中英语教学现状和在进行教学的同时提升学生核心素养的策略上进行探讨。

【关键词】核心素养;初中英语;教学模式

引言

新时代对初中学生的要求不仅仅局限于机械性地学习英语知识，更要求学生有头脑、会思考、能独立解决问题，教师要根据时代要求创新自己的教学模式与时俱进。初中英语教师不应过于看重学生的学习成绩，而是为学生的长久发展做考虑，着重培养学生的学习能力，教会学生学习技巧，授人以鱼不如授人以渔，使学生的能力得到长足的提升。要想针对性的提升初中学生的英语学习成绩，教师要对学生的知识吸收情况有所了解，能找到学生的薄弱之处进行加强训练，使学生综合能力得以提升。

一、培养核心素养的重要性

核心素养针对英语来说指初中学生的阅读理解能力、口语表达能力、写作能力等等，是学生对知识融会贯通之后才能掌握的能力，同时也会对学生以后的知识学习起到促进效果，是新时代对人才的更高要求。相较于物理等理科思维较重的学科，作为语言学科的英语学习方式和思维都是不同的，核心素养的培养在这其中发挥的作用也更强，因此教师要注重在教学中培养学生的综合能力，使学生形成学科核心素养，为学生的发展铺路。作为实践性学科，知识的传授提升不了多少学生的能力，要让初中学生得到质的提升，还是要加强核心素养的训练。

二、当前初中英语教学中存在的问题

多年的应试教育中的题目大多是阅读和写作，锻炼的能力也有所局限，这就需要教师在教学过程中进行平衡，然而，教师往往受到传统思维影响，忽视了学生听力的锻炼，对初中学生的口语表达能力的训练也远远不够，达不到与外国友人进行熟练沟通的效果。学生自身表达能力也不足，虽然成绩不低，但真正需要交流时却发挥不出任何作用。学生还存在着中式英语的问题，思考方式一直是中式思维，语言表达习惯也没有养成，导致说出的话不伦不类，难以听懂，影响学生以后的交流沟通。

三、基于核心素养下的初中英语教学模式探究

（一）优化教学设计

教学设计在整个教学过程中的重要性是毋庸置疑的，好的教学设计能使教师的教学进度条理有序，教学效率得以提升，对学生学习也有帮助，使学生学到的知识逻辑清晰，便于学生知识框架的构建，提升学生的学习质量。教学设计一定要以教材为基础，教材发给教师是让教师参考的，不能放置一边，一切教学内容的核心还是教材，但进行设计时也要进行一定的延伸拓展，才有助于学生综合实力的锻炼。

新颖的课堂导入方式能够吸引学生的注意力，使学生在听教师讲解知识时不会感到枯燥，教师采用的导入方式越生动，课堂氛围越容易得到调动，教学效果会更好。在知识讲述时，教师要将重点难点进行着重讲解，注重引导学生的能力培养，阅读文章时锻炼思维，提升学生的综合能力。在知识巩固时，教师要多让学生进行实践，在练习中使知识更夯实，基础更牢靠。在进行教学拓展时，教师要注重学生的听力锻炼和口语表达能力的锻炼，让学生多加了解语言背后的国家文化和生活习惯，使学生开拓视野，进一步也增强了教学的趣味性。

（二）开展情境教学活动

英语课堂的教学重要的是教会学生掌握语言的运用，课堂始终要贯彻学以致用的原则，教师为了学生能够热爱这门语言，要充分利用语言的生动性，积极创设情境调动学生积极性，注重学生能力的培养。教师可以通过情景剧表演进行一些文章的教学，让学生身临其境地体会文章故事，既活跃了课堂氛围，也比单纯的文字教学更有意义，学生的表达能力得到锻炼，情感的体会也更加深刻，锻炼学生的口语交际。良好的情境下学生更容易进入学习状态，对学到的知识印象也会更加深刻，遗忘的速度較慢，重新回忆起的速度会很快，有助于学生基础的夯实，同样也提升了教学效率。

教师要摆正自己的位置，做好引导者的工作，可以通过演讲等活动将学生放在主体地位，锻炼学生的写作能力和语言表达能力，学生在良好的氛围中互相交流，取长补短，对教师传授的知识进行内化吸收，并通过各种活动锻炼学生的知识运用能力。教师组织各项活动，给予学生恰当的指导，根据学生学习情况循序渐进的布置学习任务，使学生逐渐提升自身实力，在打下扎实的基础的同时也培养了综合素质，有助于学生的成长。

（三）培养学生的思维品质

英语的思维习惯与中文不同，许多知名的翻译有时也会词不达意，更遑论初中生了，教师在进行教学指导时面对语法上与中文思维不同的地方要给予学生指导，使学生加深印象，对英文思维有一定的了解，养成一定的习惯，促进对英语的学习。学生在初学时往往是逐字逐句的翻译，有时翻出来的句子很不通顺，教师要进行着重讲解，让学生对文章的大意有一定的了解，再去进行精细化的翻译，效率也更高，也更不容易出错。教师要注重学生英语语感的培养，对学生的阅读会有事倍功半的效果，也有助于学生核心素养的提升。

结语

英语在学生与人交流、阅读文献等方面都起着十分重要的作用，而作为一门语言它需要长期积累才能学到一定的知识。教师在对学生进行语言教学时，要注意培养学生的语感，让学生了解语言背后人们的表达习惯，对文化有一定的理解，才能更好的理解所学的知识，使学习效果更好。同时，对学生能力的锻炼使学生的综合素养能够提升，打下良好的基础，未来的发展更加顺利。

参考文献：

[1]李霞.基于核心素养视角下的初中英语阅读课教学探究[C]//教师教育论坛（第一辑）.2019.