青少年足球后备人才培养困境与途径研究

赵志峰，赵 鑫

（1.甘肃省高台县第三中学，甘肃 张掖 734300；2.甘肃省高台县第一中学，甘肃 张掖 734300）

青少年足球后备人才培养对我国足球运动的发展至关重要。结合我国足球运动的发展现状，根据青少年成长的规律，精准把握青少年足球运动发展水平的提升时机，引入先进的训练理念，提高教练员的训练水平和能力，是我国青少年足球后备人才培养模式不断优化和发展的关键，对促进我国足球运动整体水平的提升具有重要意义。

1 青少年足球后备人才培养困境

1.1 培养环境

青少年足球后备人才培养环境关乎培养效果和质量。目前我国青少年足球后备人才的培养环境还存在一定的现实困境。首先，我国青少年足球后备人才培养所需的硬件设施不足，足球训练器械、场地等设施总量与青少年足球训练需求不匹配，表现为区域足球训练资源不均衡，发达地区足球场地与器材资源丰富，存在闲置情况，而欠发达地区和足球运动氛围不理想的地区，足球场地与器材资源匮乏，无法满足青少年足球训练的需求，导致青少年足球后备人才的培养处于低效状态。其次，从青少年后备人才培养的角度看，我国足球训练方法和训练技术有待创新，足球训练管理理念过于传统化，青少年缺乏足球文化的熏陶，足球文化的普及面较小。以上问题的出现，主要是由于青少年足球后备人才的培养方案并未形成，培养环境有待改善。

1.2 训练方面

多数青少年足球后备人才的培养仍沿用传统模式，在技战术训练方案上缺乏创新，表现为理念落后、陈旧，训练手段单一等问题。同时，青少年足球后备人才培养过程要求趋于成人化，忽视了对青少年身体素质、智力发展水平、年龄特征等要素的综合考量，导致青少年足球训练的方法与其身体发育状态、智力水平和心理发展特征存在不匹配的现象，成材率较低。在传统足球训练模式下，大多数青少年缺乏个性和想象力，导致训练质量较低，无法满足当代足球发展的基本需求。在校园足球训练中，大部分教练员缺乏系统化的足球理念、技战术等方法，部分教练员是文化课教师转行或兼职，导致足球训练质量较低，训练的针对性不足，不仅耽误青少年文化课的学习，同时也导致足球训练质量和效果不佳。综上，从当前青少年足球后备人才日常训练的质量和模式上看，无论是训练模式还是教练员的专业技术水平都有待提高。

2 青少年足球后备人才培养途径

“把握成长规律，提高训练水平”是当前青少年足球后备人才培养的重要训练理念，也是转变我国足球训练思维的关键点。因此，如何将历史遗留的“物化”、畸变的竞技体育价值进行及时有效的矫正，促进青少年在足球训练中养成良好的训练习惯，提升训练质量，是当前青少年足球训练后备人才培养需要重视的问题，也成为当前青少年足球后备人才培养迫切需要探究的重要课题。

2.1 积极转变校园足球发展理念

随着校园足球的发展，足球运动普及度越来越高，青少年足球后备人才质量管理机制得到相关部门的关注，越来越多的活动管理体系和活动管理模式出现，而如何优化青少年足球后备人才培养环境至关重要。青少年足球后备人才培养是国家体育事业发展的重点，因此青少年足球后备人才培训应建立在实践基础上，结合当前校园足球发展理念，规范青少年足球后备人才培养及建设目标，完善校园足球各层次管理标准，把握实践认证的基本理论，最终促进青少年足球后备人才培养质量的可持续发展。

第一，作为统筹校园足球事业发展的教育主管部门，应加强对青少年足球后备人才培养的关注，紧紧把握校园足球规划与发展的主要方向，重点研究和解决青少年足球后备人才培养及管理中存在的问题，通过建章立制的方式，实行下级管理部门的合理分级，实现一体化监督与管理。

第二，教育主管部门是本地区校园青少年足球后备人才培养规划和管理制度体系的制定者，因此在青少年校园足球后备人才竞赛及管理体制下，应由教育主管部门主动承担责任，依据本地区足球资源，给予适当政策的倾斜。同时，要完善校园足球活动的规划、组织及实施策略，加强各项管理工作的有效协调。

此外，可通过校园足球活动，加大力度挖掘具有潜力的青少年，拓宽青少年足球运动发展路径，必要时可推荐至专业运动员梯队进行日常训练和学习等。有效依托校园足球的发展平台培养青少年足球后备人才，对广大青少年足球后备人才运动专项水平的强化有积极意义，同样也关系到青少年足球训练的整体环境的重构质量。

2.2 加强和推动社会足球青训机构的发展

足球运动的影响力不断攀升，社会青少年足球培训机构数量不断增加。以退役职业足球运动员为主要教练员，在足球技战术训练和基本足球动作规范化培训具有先进性，但是在足球训练管理体制和管理模式上仍然存在较多漏洞。因此，要推动青少年足球后备人才培养质量的发展，需要结合校外体育足球运动资源，实现体育与教育的高度融合。充分借助社会青少年足球培训的力量，实现足球训练资源与社会教育资源的优势互补，在足球教育资源的共享环境下达成训练目标。作为当前青少年足球后备人才培养的主要渠道，校外社会青少年足球培训机构已然成为当前青少年足球后备人才培养的主要载体。

社会青少年足球培训机构作为校园足球发展的补充手段，社会青少年足球培训机构的规模化，对青少年足球后备人才培养有着积极意义。首先，社会青少年足球培训机构要加强对训练设施、训练条件和训练质量的把关和控制，开展青少年足球后备人才培养质量综合性等级评价，并由社会体育管理部门组建有效的监管团队，严格把控校外培训机构教练员的准入资格，保证全员持证上岗。其次，由于青少年身体条件具有差异性，因此要依据青少年身体素质的差异性，结合青少年个体差异建立分层培养目标，加强对政府保障机制的深入研究，力争为青少年足球后备人才培养事业的发展多开“绿灯”，保证参与足球专业训练的青少年在未来都有广阔的成长与专业发展空间。

2.3 促进体教协同、融合式发展

在青少年足球后备人才培养和发展过程中，要加强与上级主管部门的沟通、交流和合作，构建双轨制青少年足球后备人才培养体系，强化管理体制的完善，为青少年足球后备人才的培养架起沟通的桥梁。

例如，在社会青少年足球培训机构中，每一年都会挖掘出一定数量的具备足球运动天赋的青少年，但是足球培训机构的训练内容在设计过程中会出现难以满足青少年足球后备人才培养需求的现象，这时可将具有天赋的青少年推荐到省队或职业梯队中。青少年进入职业梯队后，要重视文化课的持续学习，力争做到以文化课教学为基础，开展“立德树人”教育，实现文化课学习与足球训练双轨制并行发展。同时，要保证训练质量，设计每日反馈足球训练质量的信息表，加强对足球训练中技、战术的考核，按照本地区足球后备人才的选拔及培养机制，实现教育与体育的相互依托、相互融合，体现出体教协同发展的关系，让青少年足球后备人才培养与文化教育融合式发展。

3 结 语

青少年足球后备人才的培养，要充分结合当前我国足球事业发展的基础环境，以适应青少年成长规律为基础，建立高质量化的人才培养和管理机制。以提高训练水平为本，加强对训练内容和训练管理制度体系的监督，高效实现体育教育资源的充分融合，形成相互协调配合、共通有无的青少年足球后备人才培养事业发展的新模式。