如何提高职业学校学生学习中职英语的积极性

路欣玲

(青岛市胶州市职业教育中心学校 山东 青岛 266300)

常言道：兴趣是最好的老师。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。我从事职业教育，从教几年来，发现职业学校的学生由于没有升学压力，课堂上无所事事，对老师讲解的内容一副“事不关己，高高挂起”的态度。由于学生积极性不高，非常影响课堂效率。如何提高职业学校学生课堂积极性已经成为一个非常迫切的问题。

1.好孩子是夸出来的

现在的孩子大多都是独生子女，自尊心特别强。由于在家受宠，绝少能有在批评声中奋进的。因此对于大多数学生要大声表扬，悄悄批评。勤开导，多鼓励。用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心，一定不去做伤害学生自尊心的事情。我教的10学前四班有一位叫律超群的同学，平时上英语课总是爱玩手机，我曾经在一节课上狠狠看了他两次，他无动于衷。于是我把他的手机没收了，交还给他的家长。可是在上英语课的时候，他不玩手机了，却用一种敌视的眼光望着我。可想而之，他的班主任肯定狠狠的批评了他。如何把这个小敌人变成英语爱好好着呢？我想到了“好学生是表扬出来的”这句话。批作业过程中，发现律超群的英语作业有一次写得非常好，和他以前写的作业字迹不一样，很有可能是别人帮他写的。怎么办呢？再批评肯定更会把他推向反面。于是，我将错就错，在课堂上大力表扬了他。课堂上他不好意思的低下了头，以后的每次作业他都很认真的完成，虽然不如那次作业工整，但可以看出他是用了心的。课上敌视的眼神也柔和了很多。由此我觉得，教师工作不仅是教书，而且要育人，要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生。教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

2.从可以达到的小目标开始

职业学校的学生往往成绩不是很好，在初中属于学习后几位的学生，学习上总是处于弱势。如果给他们一开始就树立远大的目标，他们就会感到非常渺茫，没有希望会实现，这样从一开始就没有信心，学习效果就不会太好。如果在学习之初，确定小的学习目标，稍一努力就能达到，学生无形中就增强了自信力。在课堂上学生有了成就感，就愿意参与教师的教学活动。这样慢慢的就形成了良性循环，课堂效率就在无形中提高了，学生的积极性自然提了上去。我教的06机械加工班是清一色的童子军，英语水平更差。面对这么一群男生如何提高他们的积极性呢？我动起了脑筋。男生比较好动，可是我们学校是封闭式管理，平常每个周每个班出外办事的人员人数都有规定，他们的行动受到很大限制。他们中午能出去一会都成为一个很大的愿望。于是我在课上规定，有谁这一节课认真听讲了我就发给他一个小标志，谁认真回答问题了，认真完成作业了也得到一个小标志。谁积够了二十个标志就可以像已故幸运52中节目主持人李勇一样满足他的一个比较合理的愿望。这样他们为了能够有机会外出一趟放放风，上课争相回答问题，作业也认真书写。无形中就搞活了课堂气氛，课堂积极性随之提高。

3.每节课学生集中精力的时间就是30分钟，时间长了就有可能“走神”，往往“身在曹营心在汉”

职业学校的学生由于从小没养成认真学习得好习惯，所以上课时能集中精力听讲的时间更短。针对职业学校学生基础差底子薄的现状，老师必须吃透教材，大胆取舍，有讲有练，一上课就用最短的时间吸引学生的注意力才行。我在讲英语go shopping这一单元中，将枯燥的课堂变为学生爱逛的超市，带到课堂上衣物，水果，日用品等。上课铃一响，当我走进教室，学生看到老师没有像以前一样带着课本，而是拿着一堆东西进了进教室，一下子来了兴趣。我将课堂简单的摆成市场的模样，让学生自己变成售货员和购物者。学生兴致高昂，那节课购物英语学习的非常快，并且在下课时几乎每个同学都能用英语进行简单的购物了。

4.用评语方式批改作业，多用肯定鼓励性的语言，发现闪光点要及时肯定

我发现对于学生的作业只是简单的批注，学生往往将老师的作业扔到一边，看也不看。可是如果老师用红笔写上几句话，学生往往会翻开看看到底老师写了些什么。学生会认为老师对我还是很重视的。写作业时会更用心，课堂上也会更努力一些。作业是教师与学生沟通的一个很好的桥梁，往往老师的一句话学生会记一辈子，会受益终生。所以老师们要注重各种方式，如写便条、送喜报、连心卡等，只要有机会就不放弃教育，不放弃引导，不放弃任何一名学生。这样有利于激发学习兴趣和热情。学生在被尊重，被表扬，被认可方面有强烈的需求。发现问题要及时指出，如错误时，老师可用评语方式进行方法指导，提出要求，指明注意事项，让学生明白正确的方法。不要总是强迫学生，给学生更多自己的空间吧。

教师的工作是伟大的，也是非常辛苦的。在工作中不仅只是简单的教学，而是需花费大量的精力和时间去提高学生的学习的积极性，才能真正做到教书育人，桃李满天下。如果学生的学习成果没有社会价值，我想老师的所有工作都是徒劳的，而我们的老师们也不会有工作的成就感。职业教育已经越来越受到国家的重视，职业教育的春天已经到来，面对疫情引发的国际经济危机，我们需要的不仅仅是国家培养的大学生，我们更加需要投身于工厂与车间的高级技术人才。这些人才从哪里来？职业学校是技术人才最大的来源地。教师与学生是整个教育系统中的两个基本原素，它们与教材一起构成系统，又受制于这个系统。所以我想，只有在更高的层次上将教育这个系统很好的融入社会这个大系统中去，教师才有可能在小系统中充分调动学生那一方面的积极性。