浅谈信息技术与小学语文古诗词教学的有效融合

邵英梅

(辽宁省大连市普兰店区城子坦中心小学 辽宁 大连 116000)

国内的教育主管部门最近这几年一直在推广新的课改工作，按照相关的要求，此次的教育改革工作一定要把侧重点放在信息科技和课堂教学的有效结合上面，特别是课堂教学的情境创建这一点，更是改革的重中之重。因此，在小学语文的古诗词教学期间，要以此为出发点，激发学生学习古诗词以及传统文明的积极性。信息科学技术能够为各种形式不一的教学手段带来较强的直观性、形象性等特点，特别是应用在古诗词的课堂教学期间，能够把抽象的文字与诗句转换成更加直观的画面，从而为学生带来不一样的视觉体验。因此，老师在日常的诗词课堂教学当中，一定要对信息技术的应用重视起来，结合多样化的教学资源，来让诗词的课堂学习变得生动起来。

1.全面开展小学古诗词教学的重要价值

我国的古诗词是中华文明中极为璀璨的一颗明珠，它被视作中文里面独树一帜的文学形式，自身也具备较为独特的韵律与格式。在小学阶段的语文课程中把古诗词安排进来，不仅使得语文的教学内容充满多样性，同时还有助于从小就开始培养孩子们的正确的人生观与价值观。新课改的要求里面明确的提出，在小学阶段学生需要掌握大约150首的古诗词作品，除此之外，还要能够通过注释以及讲解的工具阅读理解适当的文言文，从而为以后良好的文学素养与鉴赏能力打下坚实的基础。

2.信息技术与小学语文古诗词教学的有效融合策略

2.1 引入Flash动画，创设教学情境。通过Flash的方法来制作古诗词为背景的教学视频，能够较好的把枯燥的古言文字转变为形象生动的画面来予以呈现，再配之以富有感染力的音乐进行气氛的营造，瞬间就能够小学生的注意力吸引过来，让他们可以摆脱之前传统教学模式的负面影响，在短暂的课时当中，尽情的投入到古诗词的学习环境当中。就绝大多数的小学生而言，真切的体会古人创作诗词时候的意境是这个年龄段的孩子们很难做到的一件事情，可是通过Flash动画的模式，却能够将静态的知识转化成动态的画面，这无疑能够极大的提升孩子们对于古诗词文化的积极性与主动性，并且对古诗词的内容记忆与理解产生较好的效果。

2.2 加强对于古诗词教学的相应设计。如果要把古诗词的课堂教学和当代先进的科学技术进行有效的融合，那么作为知识传授主体的小学语文老师来说，就要具备较强的课堂教学设计能力，可以将不同形式的教学资源整合起来，从而尽可能的改进课堂的学习效果。

2.3 灵活运用网络资源。小学的语文老师在开展古诗词教学期间，其最终目的不但要使得学生在内容方面有正确的理解，除此之外，还应该起到一定的启蒙效果，激发小学生对古诗词的兴趣爱好。在这样的前提下，如果能够灵活的应用目前丰富多样的网络教学资源，那么一定可以达到事半功倍的效果。而将古诗词的语文教学和现代化的科技手段进行良好的整合就是实现这个目的的有效方法之一。

2.4 利用信息技术完善评价环节。在小学生古诗词的学习过程中，对于教学效果的评价也是非常关键性的环节，它不但包含的有针对小学生学习情况的评价，另外，也能够让老师对学生的真实学习水平有较为及时的了解，这样才会促使老师们采取因材施教的教学方式，及时的调整教学内容与模式。因此，学校的信息评价平台的重要性不言而喻，通过它学生们能够把个人的古诗词学习成果较快的予以上传，而老师也能够在上面分享自己的评价与意见，做到课堂教学与课下学习存在较好的连续性，这样也能够更为直观并且客观的对学生的古诗词学习情况有相应的了解。

3.结语

在以往的传统的教学模式里，往往过多的侧重于老师的灌输式教学，而现在将信息技术融入进来，就能够使得枯燥乏味的古诗词课堂学习更加的生动起来，从而受到广大小学生们的欢迎。而这种形式也可以较好的解决小学生们在古诗词内容的理解方面所存在的问题，同时把古诗词教学的重点由以往的死记硬背逐渐的转向情感的共鸣。所以，语文老师在进行古诗词的课堂教学时，应当将信息技术有效的融入进来，充分的利用多元化的教学资源，为小学生创造一个良好的古诗词学习氛围，最终使得语文成绩不断的取得进步。