新时代青少年“跨项选材”的发展探讨①

耿俊 张麟寰 熊辰晨

(1.沈阳体育学院研究生部 辽宁沈阳 110102;2.沈阳体育学院运动训练学院 辽宁沈阳 110102)

党的十九大报告中提出，“加快推进体育强国建设”，这也是中国共产党代表大会中第一次提出体育强国建设，反映出中国体育已经进入了新时代，面对新时代体育强国的新任务、新要求，运动员的选材成为首要问题之一。我国多项运动出现后备人才紧缺，主要一些冷门项目从事人员较少，热门项目扎堆，导致了很多在其它运动项目上有机会拿到成绩的运动员在目前所从事的项目上“不温不火”，这种情况下跨项选材就成了解决问题的手段之一。

根据文献检索与查找书籍了解到，所有运动项目从青少年时期（人体发展的敏感期）开始接受训练都有较好的效果，多个国家在青少年时期实行的都是多项训练（早期多项），成年定项的训练方针，避免了运动员在青少年时期就定项目的一系列弊端，在竞技体育史上，同时在两个以上运动大项中获得过奖牌的运动员达80余人，且跨项拿到世界冠军的不在少数。国际上的一些成功案例是值得借鉴的。根据我国国情，青少年运动员不具备同时从事几个运动项目的条件，但是不应有终身从事一项运动的理念，如果在运动员青少年时期根据其发展情况来实施跨项选材，将会拓宽运动员未来的发展路线、增加运动员的成才几率，丰富了各项目的后备人员储备。

以“运动员发展为中心”，我国应尽早结合成功的跨项选材国内外经验来完善我国运动员的选材培养体系，加强我国体育的整体实力，加入跨项选材来保障运动员被隐藏的天赋发掘，提高各个项目的后备人才储备，实现体育大国向体育强国的转型。

1 青少年进行跨项选材的意义

在新时代建设体育强国的背景下，竞技体育迅速发展，竞技体育的发展离不开运动员的发展，一名优秀的运动员成才必须具备的两大因素：第一，先天的遗传；第二，后天的训练。国际公认选材理论是在少年时期预测其成年后的情况，并加入定项训练培养体系，并且在青少年时期就已经拥有很优秀的运动成绩。但是，经过学者研究得出，运动员早期获得的成功并不能代表运动员在成年时期获得的成功[1]。有大批量的运动员在成年后流失，也会有大批在青少年时期没有参赛过的运动员注入，并且新注入的运动员有一部分还拿到了不错的成绩。目前已有多个国家开展了有组织性的跨项选材[2]，其中具有代表性的国家有澳大利亚和英国，两国以有较完善的跨项选材培养体系，两国对跨项选材也作出的大量的科学研究。

有研究表明，青少年成年后因为各种因素不能继续参加更高级的比赛或不继续从事该项目的这类人群占比很大，能在青少年就能够获得不错的运动成绩，这些人的运动天赋是毋庸置疑的，如果因为各种因素没能继续从事竞技体育将是巨大的遗憾，也是国家的损失，然而这类运动员应被找到，并发掘其潜力找到适合的项目，在青少年时期进行跨项选材，这样运动员在成年后的成才几率将会增大。

2 我国跨项训练需要解决的问题

2.1 我国应构建跨项选材相关政策

有组织的跨项选材应得到政策的支持，在运动员跨项的实施过程中也会涉及到教练员的切身利益、运动员奖励、待遇、教育等方面，这些政策的制定就尤为重要，需要多个部门的沟通协作，来得到全方位的保障。建立运动员跨项的测试指标、培养和保障体系问题。具体实现跨项选材是首要任务，没有完善的跨项选材培养与保障体系是实现不了有组织的跨项选材的。结合跨项选材的国内外经验，我国应该对运动员跨项进行系统化的科研、调研，并得出真正适合我国国情的跨项选材的测试指标和培养保障体系，这样才能真正填补和优化我国的传统定项选材的不足，真正做到全方面的科学化选材，建全我国的运动员选材体系。

2.2 青少年运动员跨项选材的心理问题

容易发现适合运动员自身的项目，在心理上运动员从事热爱的体育运动有强烈的荣誉感和竞技精神，对日后运动项目的坚持与成才有很大的帮助。

2.3 项群的分类问题

在运动技能方面有研究表明，“同类群转项训练”成功率高于“异类群转项训练”的成功率[3]。跨项选材、训练可针对技术动作的相似程度来进行归类。跨项训练已经不再罕见，在世界范围内，很多运动员都经历了许多挫折才能够最终找到合适自己的运动项目，并且拿到优异的运动成绩，这些已成为常态。

2.4 对跨项选材的观念问题

要认识到跨项训练是对定项选材的一个补充，定项选材和培养体系在我国竞技体育历史上做出了巨大的贡献，但早期专项化的运动员在成年以后在该项目上并不一定有超高的竞技水平，过早的专项化相对来说收益并不高，多数得奖牌的项目并不是运动员从小开始就从事的项目，所以对跨项选材的观念看法要与时俱进，与国际接轨。

2.5 根据国情借鉴跨项选材的国内外经验

根据我国国情来制定适合我国自身的跨项选材模式体系，照搬国外的体系和方法可能会对我国的选材造成新的麻烦，例如德国的体育系统是很强大的，有着统筹其他部门的能力，而中国的体育系统连基本的互相扶持，体教结合都困难，所以各国的文化差异要取长补短，找到最适合我国国情的跨项模式与方法。

3 我国应如何实施青少年的跨项选材构想

3.1 跨项选材实行的基本方向

青少年的跨项训练是针对所有运动项目开展的，年龄在15～18岁左右（年龄只是大概范围，身体生长发育因人而异，逐渐成熟不会相差太大），进行跨项训练是使运动员在新的项目上得到更好的发展空间，天赋得到释放。开展青少年的跨项选材就要有相关的政策扶持，在相关政策下建立运动员、教练员的保障机制与运动员跨项训练测试指标的建立，跨项后运动员的培养。对多名专家进行访谈同类项目如何分类（项群分类），以各省体育部门为单位设立跨项选材分拣部门，以分类项群开设跨项选材的教练培训班，对教练员进行培训（培训主要是为了改变教练员对跨项选材的看法，让教练员了解看到跨项选材的优势）。运动员跨项选材得到优秀的运动成绩，原项目与所跨项目的教练员都应给与奖励。跨项分拣部门主要对运动员跨项进行管理，协助运动员完成跨项，预防和监管跨项选材中的利益分配，避免发生违法乱纪现象。

3.2 利用可利用的资源方法

要利用好目前所建立的后备人才库和相关资源，设计一些选材方法，使跨项选材的成功率提高。例如，预期跨项选材法。早期定项选材时人数基数大怕有漏选的情况出现，相对条件好的运动员可以先选上来，之后对选上来的队员进行观察，发现运动员的先天优势，身体条件相对较好，但不适合该项目的运动员也可以推荐给其他项目，这样也扩大了各项目之间的后备人才数量。所以，教练员在遇到“比较适合”该项目的人时，可进行一个预期选材，后期在观察其发展情况，做出最终决定。

3.3 青少年运动员的训练方向

根据运动项目特点如常地进行早期定项选材（6～14岁），正常培养，进行专项练习与一般身体素质练习，依据青少年身心发展阶段进行系统化、科学化的训练，为今后可能跨项做准备，主要提高身体素质，因为身体素质是每项运动的根本，每项运动都必须要有身体素质的支撑才能发挥出更好的技术水平。青少年阶段是身体素质发展的敏感阶段，速度、耐力、力量、柔韧、灵敏、协调都应均衡发展，到15～18岁左右，在原项目上没有太大发展的情况下，根据“项群分类”进行跨项选材的测试，有前期身体素质训练的铺垫，跨项后的练习主要是技术学习和加强专项身体素质练习。以成年运动员举例：张培萌跨项训练雪橇，其身体素质保持训练就可以，主要是雪橇技术的练习。在精准跨项的前提下，青少年阶段就进行如张培萌一样跨项训练，经过一段时间训练与参赛，到成年后的成就将不可限量。

4 结语

开创中国体育新时代，顺利实现体育强国梦，新时代的体育强国梦不仅要提高竞技体育，更要通过体育运动的影响力加强大众健康和体育文化素养，青少年运动员正处在快速发展的关键时期，完善培养和选材体系，使青少年阶段运动员树立良好的素养、人生观、价值观，青少年阶段的跨项选材是可行的。第一，青少年阶段的运动员在对跨前专项的情感不深，跨项选材的心理影响较小，更容易被青少年阶段的运动员所接受。第二，技能方面青少年还处在敏感期更容易接受新鲜事物和改变自身的技术动作的特点，并且能更快地适应所跨的运动项目，成才几率增大。第三，根据我国国情早期的定项选材以根深蒂固，青少年的跨项选材是在不影响早期定项选材的情况下进行对运动员天赋的第二次甄别，并且筛选出天赋更适合该运动项目的运动员进行培养。选材学是一门多学科交叉的综合性应用学科，跨项选材是丰富选材的一个方面，其最主要目的还是服务于运动员和体育事业的发展。