用趣味触动学生心灵——浅析趣味教学模式与小学科学教学的融合

冯 波

(江苏省昆山市实验小学 江苏 昆山 215300)

前言

素质教育倡导，教师在教学开展的过程当中应该将学生的主体地位不断的凸显出来，应该改变以往的师本观念，重视学生兴趣的激发。只有这样才能够让学生在兴趣的驱动下主动积极地在课程当中积极投入和参与，达到理想的课程开展效果。所以，小学科学教师在开展教学的过程当中就应该加强教学和趣味模式的有效结合。真正的让学生在学习的过程当中实现寓教于乐，感受到科学探索的乐趣。

1.趣味教学模式与小学科学教学的融合意义

在素质教育不断推动的背景下，要求教师在教学开展的过程当中应该将眼光放置得更加长远，应该重视学生全面和综合的发展，真正的让学科的价值和内涵得到不断的展现。但要想实现这一点，就必须要将兴趣的激发作为导向和基础。这样才可以让学生积极主动地探索，达到理想当中的课程开展效果。因此，在日常教学开展的过程当中，教师就应该懂得知之者不如好之者、好之者不如乐之者。应该让学生在科学探索的过程当中感受到更多的乐趣和兴趣。让学生在课程过程当中积极参与，主动研究，实现素质教育，让每一位学生都得到良好的发展和提高。

2.趣味教学模式与小学科学教学融合对策

2.1 改进教育方式，激发学习兴趣。针对于小学阶段的学生来说，学生在思维方面是比较活跃的。在一些新鲜事物的探索中会展现出非常强烈的探究欲望和好奇心，特别是在面对一些有趣知识新鲜问题时往往会进行主动提问。所以，教师在教学开展的过程当中在新课标的导向下首先就可以对教育方式进行转变，更好的增添教学的趣味性，让新课改的目标得到落实，达到理想当中的改革和创新效果。例如，在讲解“食盐在水中溶解”这一知识点的过程当中，教师就可以让学生开展趣味性的小实验。比如，教师可以让学生在一杯水当中先加入少量的盐，让学生一边观察一边搅拌，并在此基础上以小组的方式做好相应的实验记录。在后续中，教师就可以为学生再设置一些实验材料。比如，可以将米粒、白糖、沙粒引入进来，让学生尝试着以小组的方式对实验方案进行设计、开展和总结。让学生在实验探究的过程当中真正的做到大胆去做，积极探索。

2.2 鼓励动手实践，激发学习兴趣。小学生的活泼好动往往是天性所在。所以，小学教师在开展科学教学的过程当中也可以利用科学实验的优势来融入更多实验操作和动手操作的内容。这样就可以让学生更好地加强对科学知识和原理的掌握，让学生锻炼自己的实操能力，让学生真正的产生兴趣。例如，在讲解“做框架”相关知识点的过程当中，为了让学生研究哪种支架是最稳固、最不易变形的。教师就可以为学生准备好相应的器材。比如，可以在这其中为学生准备好橡皮筋和小木棍，并可以让学生自己按照手中工具尝试着对五边形、正方形、三角形、六边形等进行制作。在制作完毕之后就可以向两边不断地用力拉，并对损坏程度进行观察。通过这样的方式就可以让学生将实验作为载体。开发大脑、积极动手，更好的在模型制作当中对三角形所具有的稳定性进行探究，让学生自主地得到结论。

2.3 引导交流合作，激发学习兴趣。在教学开展的过程当中，学生之间的交流和思考机会也变得越来越多。所以，在教学开展的过程当中要想更好地构建趣味教育模式，教师就一定要真正的做到大大放手，应该努力为学生创造自主、合作、开放的空间，真正的落实课改要求，让学生在学习的过程当中可以有更多的收获。例如，在讲解“空气”的过程当中，教师在教学开展之前就可以让学生运用透明、比较薄的塑料袋对空气进行收集，并在释放的过程当中对空气进行感受，尝试着对空气进行描述。在这之后，教师就可以为学生设置课题——“你还有其他方法可以更好地感受到空气吗？”让学生小组合作探讨、交流，找寻各种各样的方法并进行实践。这样就可以让学生在学习的过程当中积极动脑、让学生在学习的过程当中锻炼思维和能力。

2.4 实施赏识教育，激发学习兴趣。除了以上这几个方面之外，为了更好的带动趣味教学的生成，教师在教学开展的过程当中应该更好地加强赏识教育。通过这样的方式才能够让学生积极探索，感受到更多的乐趣和自身的进步。例如，在讲解“植物的生长”相关知识的过程当中，在讲解植物的根可以对水分进行吸收时，教师就可以让学生尝试着自己对实验进行设计和开展。在这时，一些学生可能会在遇到问题时自暴自弃。教师就可以采取表扬、鼓励的方式让学生能够积极进取，勇于克服困难。在日常生活当中，教师也应该真正的借助口头表扬、行为表扬、物质激励等各种各样的方式来更好的让学生生成自信，感受到自己的内在潜能和点滴进步。这样就可以让学生深化在课程当中的体验感，让学生真正的产生兴趣，让学生的科学素养和综合素质得到提高。

结论

综上所述，小学教师在开展科学教学的过程当中不断地加强趣味教学模式的构建是非常重要的。这样可以更好地落实新课改和素质教育的要求，让理想当中的寓教于乐的效果得以真正的实现。所以，教师在教学开展的过程当中应该改进教育方式、鼓励动手实践、引导交流合作、实施赏识教育。让学生的学习兴趣变得更加浓厚，真正的展现出科学教学和趣味教育模式的结合价值。