主题图教学法在小学数学教育教学中的运用技巧分析

杨 阳

(新疆阿克苏市第二小学 新疆 阿克苏 843000)

引言

主题图教学法是与现代教育理念相契合的一种新的教学方法，其在小学数学教育教学中具有丰富的运用技巧，值得教师进行深入的探索和实践。教师应该充分挖掘主题图蕴含的真正内涵，寻求更符合小学生特点的数学解题方法，增强学生的自主学习能力，将主题图教学法的优势得到最大限度的发挥，助力学生成长。

1.主题图教学法在小学数学教育教学中运用的重要意义

第一，主题图教学法能够帮助学生从现实生活中获得启示，提高学生的学习兴趣。在小学数学教育中运用主题图教学法能够让学生从现实生活中获得相应的启示，提高对数学学习的兴趣，因为主题图都是与日常生活有关的，比如计算学校的面积和模仿商场购物等，这些图片会吸引学生对数学学习的兴趣，让学生在现实生活中进行学习，更好的完成数学教学的任务。举个例子来说，教师在进行加减运算这一课的教学时，就可以运用主题图教学法，模拟出日常买卖东西的情景，用生动而清晰的图画为学生们展现出要学的知识，不仅提高了学生学习的兴趣，还让学生自身的能力得到了提高。第二，运用主题图教学法能够培养学生养成正确的三观。在小学的数学教育中运用主题图教学法能够培养?学生养成正确的三观，因为在主题图画中蕴含着一些美好的情感和态度，教师在对学生进行教学时不仅让学生掌握了相应的数学知识，还让学生对三观有了更为深刻的理解，帮助学生形成了正确的价值观念。举个例子来说，教师在进行认识时间这一课的教学时，就可以用主题图展现时间的可贵，让学生在正确认识时间概念的同时明白珍惜时间的重要性，以此来不断形成正确的三观。

2.主题图教学法在小学数学教育教学中运用的实施策略

2.1 通过主题图提高课堂的活跃度。在小学的数学教学中采用主题图的方法能够吸引学生对数学学习的兴趣，提高课堂的活跃度，小学学生可以从主题图的教学方法中更好的获得相关知识，教师运用主题图教学还能让学生们把注意力集中在课堂上，保证课堂的活跃性，使教学质量得到提高。例如，教师在进行“图形的拼组”这一课的教学时，就可以利用主题图创设一个良好的课堂环境，让学生可以及时关注到教师的行为，更好的对数学知识进行理解，教师要把各种与图形有关的主题图展示出来，让学生们根据图片来思考所要学习的内容，并积极表达自己的观点，这样就调动起了课堂的氛围，然后在学生们对图形有了一个初步的认识之后，再对内容进行延伸，帮助学生掌握更多的数学知识，运用主题图教学法不仅可以保证课堂的活跃度，还在一定程度上促进了学生能力的提高。

2.2 通过主题图的情景来加强教师与学生之间的合作互动。在小学的数学教学中，运用主题图的情景进行教学还可以加强教师与学生之间的合作，增强双方的互动，情景如果设计的好，不仅可以提高学生的学习兴趣，还会让学生与教师之间的关系变得更为紧密，教师通过主题图的情景教学也提升了自己的教学质量，保证了学生能够接受到最好的数学教育。例如，教师在进行“克和千克”这一课的教学时，就可以创设一个主题图情景，准备一些相关的物品的图片，然后模拟生活中购物的情形，让学生们根据这个情景来思考什么是克，什么是千克，以及对物品重量进行测量时要注意什么，之后，由教师担任买家，让学生们扮演商店老板，对物品进行称重，以此来帮助学生直观的理解数学知识。通过主题图情景教学法，师生之间的互动增加了，学生的学习兴趣也被调动起来了，可谓是一个双赢的局面。

2.3 通过主题图对学生进行思想教育。对于小学的数学教育来说，运用主题图教学法在一定程度上还能对学生进行思想品德方面的教育，主题图不仅可以让学生对知识进行探索和研究，其更重要的是对学生的思想进行教育和培养，教师要充分的利用好主题图的优点，让学生们在潜移默化中提高自身的素养。例如，教师在进行“位置”这一课的教学时，就可以利用主题图为学生们展示一些相关的位置内容，让学生们从中理解到新的知识内容，同时，主题图是有关位置的图画，比如学校的位置或商场的位置等，学生们可以从主题图中了解到位置的含义和重要性，同时增强自身对于位置的看法，形成自身良好的素养，从主题图中促进自身思想方面的成长。

结束语

综上所述，主题图教学法有效的拉近了小学生与数学学习的距离，对小学生数学水平的提高具有非常重要和现实的意义。随着教育改革的推进，教师在实际教学中也要注意及时进行思路的转化，促进自身教学方法的创新，通过多方面的努力早日实现小学数学教学目标，促进学生全面进步。