“一球一操”方案背景下上海市浦东新区小学校园啦啦操开展思路探索①

郑茜

(上海海事大学 上海 201306)

1 “一球一操”方案分析

2014年10月，教育部领导及体育界专家视察小学校园特色课外体育活动开展状况，将足球和啦啦操作为促使校园特色体育文化的体育项目，提倡“一球一操”的相关方案，强调将啦啦操项目与足球项目相互组合，在推广足球运动的基础上将啦啦操项目穿插在足球场，在小学校园中高效化引入2个项目，使得课外体育活动的内容与形式更加丰富。2015年，“一球一操”方案提上日程，各级政府开始下发通知，校园中“一球一操”方案频繁出现，并且开始举办相关的教练员培训活动，组织开展比赛，以形成良好的体育运动形式。对于“一球一操”而言，其中的“一球”指的就是足球，“一操”指的就是啦啦操，在政府部门主导之下，社会给予一定的支持，学校实施方案，使得足球项目与啦啦操项目可以融入到小学校园，形成特色化的校园体育活动形式，促使校园阳光体育方案的良好应用。

2 “一球一操”方案背景下上海市浦东新区小学校园啦啦操开展现状

“一球一操”方案背景下，上海市浦东新区小学校园已经开始开展啦啦操项目，从师资力量、基础设施等方面来讲，具体的情况如下。

2.1 师资力量现状

目前，上海市浦东新区的小学校园在开展啦啦操项目的过程中，师资力量薄弱，从学历方面来讲，小学学校的体育教师，本科及以下学历占82.8%，研究生及以上学历占17.2%，可见小学校园中的教师受教育程度较高，具有深厚扎实的基础知识，且可以快速学习更多新的知识和技术。从专项方面来讲，当前并未设置啦啦操专项，很多小学校园中的体育教师尚未系统化学习和掌握啦啦操的专项知识与技能，缺乏良好的实践操作能力。从啦啦操的培训状况来讲，部分小学校园地处偏远，并且消息处于闭塞的状态，教师难以有效学习更多啦啦操项目知识，不能良好地得到啦啦操教育培训。在此过程中，为了培养教师的啦啦操专项能力，应该积极推广啦啦操教育培训，培养更多合格教练员与教师，促使小学校园的啦啦操有效开展。

2.2 基础设施现状

目前，上海市浦东新区小学校园在开展啦啦操的过程中，已经开始引进专业的器材道具，主要有标准把杆器材、练习垫器材、长凳器材、柔韧测试器材、积木式跳箱器材、手套式沙袋器材等，专业性的道具主要有花球和服装。多数小学校园的基础器材基本可以满足啦啦操项目的开展需求，少数校园不能满足要求，但是单纯依靠当前校园中的基础器材无法有效开展啦啦操项目活动，需要小学校园结合“一球一操”的方案背景要求，积极配置完善的基础设施与器材，保证啦啦操项目的良好开展。

3 “一球一操”方案背景下上海市浦东新区小学校园啦啦操的开展思路

为了有效应对当前存在的问题，在上海市浦东新区小学校园开展啦啦操的过程中，应该打造优质的师资队伍，完善基础设施与器材，促使啦啦操项目的良好开展，具体的措施如下。

3.1 打造优质的师资队伍

目前，国外在啦啦操方面已经设置专门的专业，培养更多教师人才，我国虽然没有开设有关的专业，但是可以积极借鉴国外的经验，采用“向外走、往里请”的方式。对于“向外走”而言，就是学校选择安排具有一定基础能力和发展潜力的体育教师外出培训，学习关于啦啦操方面的专项知识与技能。学校也可以定期选择学生到啦啦操俱乐部中上课。“往里请”主要就是与啦啦操委员会专家相互联系，邀请其到校园中定期开展指导活动，也可以外聘专业运动员到校园中担任教师和教练员，负责组织开展啦啦操教学活动。

3.2 完善基础设施

小学校园应该完善相关的啦啦操基础设施，积极借鉴国内外先进的教学经验，引进专业化、先进性的啦啦操教学器材，拓宽基础设施建设的资金投入渠道，在政府支持、社会支持的情况下，引入更多的啦啦操专业器材，促使啦啦操项目在小学校园中良好开展。

4 “一球一操”方案背景下上海市浦东新区小学校园啦啦操开展措施

4.1 合理设计啦啦操开展方案

“一球一操”方案背景下，为了能够促使上海市浦东新区小学校园啦啦操的良好开展，应该制订完善的开展方案，确保相关啦啦操项目的良好实施。在设计开展方案期间，应该在现有的啦啦操形式基础上扩充处理，使得开展的形式更加丰富多彩，在内容方面可设置街舞活动形式、团队托举活动形式等。相关方案的设计主要包括以下几个方面。

业主共有权是一种新的不动产所有权的形态。关于业主对共有部分所有权的性质，学术界持总有说、共同共有说、按份共有说和区分说四种观点，但这些观点忽略了小区物业共有权具有平等性、完全性和开放性，物业共有权客体具有不可分割性以及共有权形式具有民主性的特点，因而这种物业共有权应为集合共有权。㉚一些学者也认为，业主共有权在性质上是复合共有，即在共有部分方面连成一体，是作为一个权利出现的。㉛因此，业主共有权只能作为整体来行使，这就产生了业主的成员权。

4.1.1 设计体育活动课

每个班级每周设置1次体育活动课，全体学生在操场中示范啦啦操的花球动作，使用七彩星级教材，体育教师组织开展教学活动，针对学生课堂出勤率与表现情况全面评价。

4.1.2 设计大课间

每天上午10:05～10:25时间段全体学生在操场中进行校园花球示范套路、“O”型跑，班主任和体育委员带领所有学生到田径场的位置集合整队，教师在小舞台教学，运动员站在前排领操，班主任维持秩序，校领导监督巡查，结束以后带领学生回到教室，评价学生出勤率、学习态度和学习成效。

4.1.3 设计体育兴趣小组

第二周到第九周，每周一到周五的12:30～13:10时间段，学生自愿到舞蹈房参与体育兴趣小组活动。活动主要内容是讲解啦啦操知识、口号与道具的使用方式，开展小团队的配合套路活动，并且开展相关的团队游戏，啦啦操教师负责教学和组织管理，评价学生的出勤率和学习态度、学习成效。

4.1.4 设计运动队

从第一周到第二十周，每周二和周三的15∶30～16∶30时间段，在舞蹈房选拔二年级、三年级的学生40名，开展花球规定套路活动、舞蹈规定套路活动、花球32个基本手位教学活动等，评价学生出勤率、技能掌握状况、赛事成绩等。

4.1.5 设计体育节

当前很多学校都将学生作为主体，设置健身、经济与娱乐为一体的运动项目，将传统的体育运动转变成为体育节。在此期间，应该结合小学校园的啦啦操项目开展需求，合理设置体育节，选拔运动员开展表演活动，进行啦啦队口号比拼与服装比拼，评价表演效果与比赛成绩。

4.2 方案执行问题与建议

在执行上述所涉及方案的过程中，很容易出现一些问题，不能确保啦啦操项目的良好开展。这就需要小学校园在“一球一操”方案背景下，实施啦啦操项目方案之后，全面分析所存在的问题，采用针对性的措施应对，确保啦啦操项目的良好开展和落实。

4.2.1 教学内容和方法问题与应对

目前，部分教师在啦啦操教学工作中，过于注重套路动作的指导，忽略学生理论知识的学习，并且当前只有体育兴趣小组开展理论教学工作，其他的都局限于动作技术教学，导致学生在学习过程中实践操作能力过高，理论、认知程度过低。此外，实践操作教学期间只能进行示范讲解，多次性、简单性重复动作，难以有效进行教学方式和内容的创新改革，很容易导致学生缺乏学习兴趣。这就需要在啦啦操教学工作中，强化理论知识的教育，合理设置理论教学内容，同时还需加强学术科研的力度，开发更多的教学方式与手段，利用正误对比教学方式、分组与团队化练习教学方式、趣味性教学方式等，提升啦啦操教学的灵活性与有效性。

4.2.2 教师与家长支持问题与应对

部分教师和家长还存在不支持的现象，教师认为占用了课堂教学或班级纪律讲解的时间，家长认为占用了学生补习班时间、家庭活动时间等，不能给予啦啦操项目一定的支持。在此情况下，就应该与教师、家长进行相互沟通交流，为其介绍、宣传啦啦操项目，争取教师与家长的支持，在提升支持度的情况下，促使啦啦操项目的良好开展。

除此之外，在“一球一操”方案背景下，上海市浦东新区小学校园还应该注重校园之间的交流和学习，设置相应的沟通平台，鼓励啦啦操项目和足球项目的共同发展，在充分发挥两个项目各自优势的情况下，提升啦啦操教育指导工作效果，打破传统体育教学模式的局限性，充分发挥啦啦操项目与足球项目相互整合的优势。

5 结语

“一球一操”方案背景下，上海市浦东新区已经开始开展啦啦操项目，但是在实际开展的过程中，还存在师资力量薄弱、基础设施不完善等问题，不能确保啦啦操项目的良好开展。这就需要上海市浦东新区在开展啦啦操项目期间，打造优质的教师人才队伍，合理建设基础设施，设计相关的啦啦操教学方案并严格落实教学方案，同时，创新教学方法与内容，争取教师与家长的支持，不断提升啦啦操项目的开展效果。