新时代高校学生干部综合素质提升路径研究

文/邵阳学院 周方思

目前我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，因此，对高素质人才有着极大的需求。高校为全面贯彻落实“十四五”规划，应该以全面提升学生干部综合素质为工作重点，同时以德智体美劳全面发展为首要目标，因地因校制宜，形成有效的实践模式，从而培养能够担当民族复兴大任的时代 新人。

一、提升高校学生干部综合素质的重要意义

目前我国正处于中国特色社会主义新时代大背景之下，高校思想政治教育深受党和国家的高度重视。党的十九大以来，党中央基于“立德树人”教育目标，多次提出高校思想政治教育工作的改进提升目标和要求。高校学生干部均为大学生中的优秀者，历经选拔而来，同样作为高校思想政治教育工作队伍中承上启下、攻坚克难的关键力量，在大学生的日常学习和生活中起到至关重要的作用，其全方位的突出发展对自身、高校、社会以及国家都将产生极为深远的意义。其综合素质显著提升，能为实现中华民族伟大复兴提供一大批可靠人才，为中国特色社会主义的建设与发展提供优秀的人才储备；同样，学生干部综合素质的提高有利于推进我国高等教育事业的蓬勃发展，提升高校思想政治教育工作的最终效果；针对个人，综合素质的提升使得学生在未来的就业以及升学的激烈竞争中能够脱颖而出。

学生干部通常具有较强的工作能力以及为人处事的能力，同时又善于交际，在同学面前保持良好的正面形象，因此他们通常是大学生树立的学习模范，他们的言行举止能很好地带动周围同学，营造健康优质的生活学习环境，以及积极向上的良好氛围。学生干部作为高校大学生群体中的关键人物，是大学生的优秀集合，同样也是思想政治教育工作队伍中的协助者，能在师生之间起到良好的沟通桥梁作用，有利于帮助老师宣传相关制度及意图，同时如实反馈学生的建议，提高解决师生问题以及思想政治教育的实效性以及高效性，促使师生之间良性沟通。学生干部作为各组织的领导人和活动策划者，是大学生管理的中坚力量，能承担大量的组织管理工作，从而保障各项工作计划以及活动得以完成，通过高效的组织凝聚力，使得高校“立德树人”工作以及思想政治教育获得良好而持久的效果。

二、新时代高校学生干部综合素质培养现状

高校学生干部培养方式单一。目前高校学生干部的培养方式时代性不强，缺少与时俱进，不能及时根据国内国际形势以及就业市场对高校人才需求标准，调整学生干部培养方式，大都是采用师生谈话、青马工程、专题讲座报告等灌输式、培训式的传统培养方式，培训内容不能与时俱进，缺乏针对性，长此以往，学生干部不但参与相关培训的积极性不断减弱，且培养效果欠佳。

高校针对学生干部的综合素质培养重视程度，以及培养成本的投入方面均欠缺。部分高校的学生干部培养体系建设目前不够健全完善，仅停留在培养学生如何做事等方面，未能实现学生干部能力培养的系统化，实现理论、实践以及创新的工作能力的全覆盖培养。高校老师通常采用强制性的方式对学生干部进行培养与管理，缺乏全面发展的培养理念，只要求学生干部具备有效完成任务的工作能力即可，忽视了对学生干部综合素质培养的关注度，重能力，轻品质，缺乏对其“三观”的正确引导以及可持续发展能力的培养。

三、新时代高校学生干部普遍存在的问题

（一）综合素质欠缺，缺乏表率作用。由于高校的选拔机制不完善，缺乏对学生综合素质的考核，导致部分自荐学生干部缺乏正确的自我认知能力以及良好的适应能力，不但没有发挥无私奉献的团队精神，反而锱铢必较，有问题就推脱逃避责任，没有担负起学校以及学院交付的任务，消极工作，使得工作出现偏差的同时，学习成绩也大幅度下滑，缺乏榜样表率作用。

（二）官僚主义，功利性普遍存在。部分学生干部模糊自身学生身份，导致自身定位出现偏差，不断突出强化个人的“干部”意识，出现一定程度的官僚主义，为人处事以及日常工作时总自以为高普通同学一等，情感上会冷漠同学，缺乏一定的团队意识，做事欠缺换位思考，影响了学生干部在团学组织以及班上的号召力。且部分学生干部存在较为严重的功利思想，不能正确看待个人发展前途，为了谋求自己在每年的评奖评优、推优入党以及未来的升学、就业等方面享受特权，为实现个人价值，破坏学校应有的公平公正的环境，为了一己私欲大行不正之风。

（三）学习与工作处理不当。缺乏长远和全局的目光，大学四年里，没有对人生进行合理规划，导致学习与工作时间分配不当，甚至相互影响干涉，有时候甚至本末倒置，没有投入足够精力到专业知识和能力的学习上，认为仅有组织协调管理能力、沟通表达能力就足够了，缺乏应有的专业素养的学习与提升。同时部分学生干部重工作、轻学习，以活动为由逃课甚至旷课，导致多次挂科，并且由于缺乏专业知识储备以及专业技能，导致开展工作时对同学的影响力和凝聚力大打折扣，同样在未来的升学、就业以及考取公务员、选调生等环节中丧失主要竞争力。

（四）创新思维及能力不够。学生干部创新思维不够，面对多元化的活动形式往往比较被动，仅能按图索骥，凭借以往学生干部积累的经验去开展工作，缺乏创新能力，不能创造性地开展活动，从而提升大学生的活动参与积极性。同时不善于结合新时代背景，利用新媒体工具，缺乏应有的创新能力，不能创造性地利用公众号、微信、微博、学习强国等新媒体的优势与工作有机结合起来。

四、新时代高校学生干部综合素质提升路径

（一）明确综合素质培养方向。高校首先应做好价值导向，帮助学生干部树立正确的价值观，并针对现有的问题对学生干部进行思想政治教育，使其具备应有的政治能力，拥有坚定的政治立场以及政治信念；同时，要加强学生干部思想品德的培养，使得学生干部具有良好的道德品质，强烈的事业心和责任感，对于工作做到始于热情，终于责任，并对自身的工作感到光荣与自豪，提升学生干部的思想道德有助于高校良好校园氛围的形成；深入贴近了解学生的实际需求以及想法，将提升学生专业素养和综合素质作为未来培养方向，同时加强专业理论知识学习与专业实践活动相结合，使其全面发展。

（二）健全完善高校选拔培养。首先，高校可参考国家公务员考试以及高校辅导员考试的选拔机制，将学生干部相关综合能力知识、活动组织策划、突发应急事件分析处理等汇总并制成书面试卷进行测试选拔，再根据笔试成绩筛选掉部分同学后，安排辅导员老师面试谈话，直观了解学生的表达能力以及综合素质，并根据现场表现进行评分。同时，面向老师及学生制作相应的调查问卷，了解选拔的学生在老师及学生心中的形象以及工作能力。最终结合三项按照一定比例进行综合考量，择优选拔出较为合适的学生干部。其次，高校设立“试用期”和“考核期”考核制度，加强学生干部前期的基础能力素质的把控，进行观察整理，便于后续针对性培养工作；高校应健全完善日常评分考核机制，加强对学生干部日常的工作、综合评价的过程考核，并在每学期期末进行综合评分，可采取评分不及格淘汰制度，并设立相应的优秀模范干部奖项，奖励每学期评分靠前的学生干部，将学生干部的考核工作常态化，努力营造出良好的竞争环境，鼓励向优秀有能力的学生干部靠拢，并以此为学习榜样，取长补短，不断提升自我综合素质，戒除官僚主义作风。

（三）培养方式与时俱进，提升创新能力。新时代背景下，高校更应该注重创新学生干部的培养方式，应更贴近“00后”大学生的日常学习生活，采用他们感兴趣的网络途径，除了通过两微一端、公众号等形式进行培养之外，还可以鼓励学生团体制作思想政治教育、专业知识、业务技能等相关的微电影、连载小故事、B站弹幕等，从而创造性开展新时代大学生思想政治教育以及学生干部培养，在营造风清气正的网络环境的同时，以润物细无声的方式教育引导学生干部不断提高政治思想觉悟和政治站位，树立正确的“三观”；同时还应加强校企间的合作以及学校和政府机关的合作，不断开拓学生干部培养平台以及培养渠道，将学习和社会提前接轨，将各类新鲜事物与专业知识结合的同时，强化学生干部的社会实践能力，全面提升学生干部的综合素质。

五、结语

高校学生干部作为高校学生管理工作中的重要辅助力量，提升高校学生干部政治素养，健全完善学生干部培养机制，拓宽提升综合素质培养平台，合理引导其更好地发挥作用，对于提升高校学生综合素质、稳步推进高校思想政治教育工作的针对性以及实效性具有极其重要的意义。