提高小学语文教师核心素养的对策探析

谢敦歆

(广东省丰顺县大龙华中心小学 广东 丰顺 514351)

引言

小学语文教学作为小学阶段的重要学科之一，对语文教师的要求极高。教师在教学过程中，要与时俱进，不断优化、完善自身的教学方法和策略，摒弃传统的教学观念，推陈出新，结合学生的具体学习情况制定行之有效的改进措施，进一步加强小学语文教学体系建设，为学生创建更优质的教学条件。下文中着重讲述了有关于提高小学语文教师核心素养的意义和对策，希望对广大小学语文教育工作者起到积极的借鉴作用。

1.提高小学语文教学核心素养的重要意义

1.1 对学生价值理念的影响。在小学语文教学中，学生因受年龄因素影响，还未形成对世界的完整认知及辨别能力，需要语文教师的积极引导才能有效帮助学生形成良好的三观意念和分辨是非对错的基础准则。

同时，鉴于小学生普遍趋于幼龄化，还没有正确的行为意识，此阶段语文教师的言谈举止都能对学生产生深刻的引导和影响。提高小学语文教师的核心素养对小学生形成良好的行为习惯、树立正确的学习态度、构建准确的人生价值理念具有十分重要的促进意义[1]。

1.2 对其他学科发挥的作用。语文教师的形象在学生心目中占据举足轻重的地位。教师只有不断提升自身的核心素养，才能在具体的教学工作中实现语文学科的工具、实用性，为学生其他学科的后续学习提供充足的教学知识保障。

教师要注重从自我做起，以自己的身体力行来影响学生的精神层次。使学生在潜移默化之中形成良好的学习习惯，为以后的学习和发展道路奠定坚实的基础，从而达到全学科共同发展、进步的教学目标。

2.浅析小学语文教师“核心素养”内涵

2.1“核心素养”界悦。所谓的“核心素养”其实就是指知识、技能和态度的综合表现。于小学语文教师而言，则是指教师本身解决问题、探究问题的能力等。关于语文教学中教师的核心素养，体现出来就是教师的反思思维能力及价值表现方向。

提升小学语文教师的核心素养，最值得关注的就是严格遵循教育新课标要求，全面贯彻科学的教育方针和政策并积极落到教学工作的实处。通过课程研修、理论学习、人性化教学特点评价等方面来完善自身的教学修养[2]。

2.2 发展“核心素养”的价值体现。核心素养作为一种跨学科素养，要求教师在小学各个学科中发展对学生最为有用的重要知识点。教师一定要不断完善、优化自身的专业文学知识及实践教学能力，才能从本质上推进小学语文教学事业的可持续发展。

3.提高小学语文教师核心素养的应用对策

3.1 通过反复实践教学积累、提高自身语文水平。小学语文教师在小学生学习过程中发挥的作用及影响不容小觑。教师只有在具体指导学生学习的过程中不断积累、总结教学经验，提升自身的专业教学水平，培养自身的专业知识技能，秉承“活到老、学到老”的学习态度，在实际授课中也要不断改革进行结构、丰富进行内容，才可以在反复教学工作中完善自身的语文专业教学能力，逐步加强自身的核心素养。

在教学过程中，教师要注重强化语文教材内容，尽量做到全面了解、掌握，并且能够灵活运用其中的课题知识开拓学生的学习空间。及时与学生建立一种和谐、友好的师生关系，通过具体的教学知识点与学生进行有效沟通，了解学生的真实学习情况，针对学生的不足之处及时对其查漏补缺，在沟通过程中，引导学生养成发散式思维能力，可以从不同的角度分析文章内涵，进而提高学生的语文学习水平，促进学生的语文实践应用能力。

例如，语文教师要积极树立“终身学习”目标，合理利用课余时间，尽量多阅读、借鉴一些经典的文学名著来拓展自身的文学知识面，不断对自身所掌握的语文知识进行更新和充电，争取让自己的授课形式成功吸引学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣。保持让自己顺应时代的发展而进步，不被社会所淘汰[3]。

3.2 制定完整的教师资格考核体系，定期测试教师的学习成果。学校领导要积极制定有效的教师资质考核体系，以此监督教师的学校成果。防止有些教学经验的教师守着固化的教学模式不肯进步，影响到学生的整体语文教学效果。

例如，学校可定期开展一些教师文学知识竞赛等类型的活动，加强教师的竞争意识。通过这些活动让每一名语文教师都意识到终身学习的重要性，有助于教师形成良好的自我学习的意识习惯，进而促使教师提高自身的文化修养和知识储备能量。

3.3 积极开展创新性教学设计，提高教师教学质量及核心素养。在小学语文教学中，教师要定期对自身的教学技能进行更新，通过组织临近小学不定期地开班进行研讨会的形式，采纳优秀之人的可用想法、思路创设新型的教学模式，进而提高教学效率。

教师也要积极引入国内外先进的教学理念，不断创新教学策略，加强自我创新性教学形式。打破传统教学的局限性，结合自身从经典文学著作中学习的独到见解，合理发掘新的教师设计，融入生活化的教学模式，突出语文教学实效性。

结语

总而言之，在小学语文教学中，提高教师的核心素养对学生而言意义重大，同时在学生的学习及成长过程中发挥着重要影响。教师一定要通过自主学习和探究，利用多元化的创新设计教学模式，提升自身的文学修养，秉承“育人先育己”理念，严格规范自身的言行举止，真切地关爱学生。只有这样，才能早日成为一名合格的人民教师，为人民教育贡献自己的一份力量。