探讨工匠精神融入高校思想政治教育的价值和意义

文/西安翻译学院 刘联军

对于高校生而言，其任务不仅仅是学习专业文化知识和技能，更重要的是要丰富自己的精神世界。全方位育人目标的提出固然重要，但是，最重要的还是学生的积极主动参与，只有学生真正愿意承担起传承传统精神文化的重任，才有助于育人工作达到理想效果。工匠精神不仅是中国一代代人的坚守和智慧，更是中国发展历史中的精髓。当前，我国正处于中国制造到中国智造的过渡阶段，要想更快更好地实现中国梦，就必须以工匠精神作为指导，从而将我国优势做到极致，而使命的担当者正是高校具有生机与活力的学生，唯有具备精益求精的精神，才更可能在继承传统、求实创新方面有所坚守和突破。

一、工匠精神融入高校思想政治教育面临的困境

（一）重视程度不够。工匠精神贵在专注和执着，但是，目前来看，很多高校并没有意识到向学生渗透工匠精神的重要性，认为学生参与到工作的时候自然就懂得了工匠精神的含义以及应该如何实践，但是，实际情况是很多高校毕业生不能对自己进行准确定位，这就会出现学生的内心期待与能力不符的问题。学生在校期间没有接触到有关敬业和求真务实等相关的教育内容，走向社会后对学生思想政治教育的机会更是少之又少，学生仅仅意识到了社会竞争平台的激烈，却并不懂得该如何应对这种状况。这样一来，便会出现有些毕业生看不上某些工作职位却又匹配不上更好的职位的问题，也有些学生仅仅依靠意气用事，懈怠工作、辞职、跳槽等行为都可以反映出学生在校期间有关工匠精神的思想政治教育不到位的问题，归根结底是高校对于工匠精神融入思想政治教育工作不重视所导致的。

（二）缺乏浓郁的环境。工匠精神培育本身就讲求较为浓郁的环境和较长的时间，但是，目前很多高校并没有将精力投入大国工匠精神思想政治教育上来，不仅整个校园环境缺少与大国工匠相关的教育内容，在组织校园活动的时候也很少涉及大国工匠的传承和发展内容，这就会导致师生接触大国工匠的机会少之又少。除此之外，有关大国工匠融入高校思想政治教育的制度缺乏，难以调动起师生的参与积极性，大国工匠精神对于不了解的人而言是比较枯燥和无味的，如果高校再不加以宣传和支持，那么，大国工匠相关活动的参与性会大大降低，没有规章制度和支持力度的大国工匠思想政治教育活动的开展，很难引起师生的共鸣并产生理想的教育效果。

（三）教育流于形式。高校组织的活动虽多，但是涉及大国工匠精神融入思想政治教育的活动很少，追究其原因有两点：其一，活动内容缺乏新意和吸引力。当代高校生大多对于新潮的东西更感兴趣，而大国工匠虽然具有丰富的内涵却并没有被充分挖掘，展现在学生眼前的更多的是枯燥；其二，活动举办方式过于单一，千篇一律、缺乏创新，不足以激发当今高校生的参与热情。大国工匠精神融入高校思想政治教育，受到多重因素影响，只能流于形式而局限于形式，这样一来，教育的效果自然偏离了理想的轨道，流于形式的思想政治教育难以真正引发学生内心深处的共鸣。

二、工匠精神缺失对于高校思想政治教育的影响

（一）不利于学生全面发展。对于高校学生而言，如果学生在校期间缺失了工匠精神思想政治教育，那么，对于敬业、精益求精、务实创新等大国工匠的精髓认知便会模糊不清。当今社会各个领域竞争压力都比较大，而社会范围内对于人才的考量不仅仅看能力更看品质，品质所包含的大致就是对于工作的态度、踏实度以及敬业程度，如果学生没有真正领会到工匠精神的内涵，那么，学生毕业之后进入社会没有做好心理准备迎接来自各个方面的压力和挫折。比如，毕业生很容易因为情绪、挫折等因素动摇职业的稳定性，工作的时候遇到困难便会轻言放弃、更换工作、一再降低自我要求等。

（二）不利于高校综合实力的提升。现在很多高校采取校企合作的方式谋求更好的发展，也就是企业为高校提供所需教育资源，而高校应企业要求，有针对性地培养对应的人才，高校毕业生到企业中实习，如果高校没有将大国工匠精神融入思想政治教育，那么，当高校毕业生到企业实习的时候，很容易出现不符合企业招工要求的问题，久而久之，便会使得校企之间的合作关系越来越脆弱。一旦校企合作关系出现问题，那么，高校发展便会受到制约，从而影响高校发展实力的提升。

三、工匠精神融入高校思想政治教育的意义

（一）丰富了高校思想政治教育内涵，有助于适应社会发展要求。高校开展了不少思想政治教育课程，但是，这些思想政治教育内容大多是理论层面的，而大国工匠的融入可以带给学生更多的实用技能，工匠精神对于学生今后的就业有着更为直接的指导意义，从而让学生意识到在校期间学好专业知识和技能的重要性。除此之外，学生掌握了一技之长之后，就业过程中肯定得心应手。越来越苛刻的就业要求无形中为毕业生施加巨大的压力，而敬业、务实创新则是学生在激烈竞争中脱颖而出的助推力。

（二）提升了高校思想政治育人效果，有助于精神文化的传承。工匠精神蕴含着更多的本土元素，学生接受工匠精神思想政治教育更有助于对传统文化的继承，国门的开放能够使得各种文化精神在碰撞中有所发展。工匠精神是我国源远流长的精神文化沉淀，继承传统、推陈出新正是当代高校生的使命和任务，因此，工匠精神融入高校思想政治教育有助于提升高校素质育人效果，学生在接受思想政治教育的过程中能加强精神文化在内心的内化。社会主义核心价值观中有一项是敬业，而工匠精神的精髓和内涵同样也是敬业，因此，两者之间的契合性更有助于学生传承并践行精神文化。

（三）营造了良好的校园文化平台，有助于加大多重感官感染。工匠精神在高校思想政治教育中的融入有助于为校园活动提供更多素材和主题，比如，高校开展手工作品大赛、创新创业大赛、职业技能大赛等都是对工匠精神的践行，而学生在参与活动、比赛的过程中也能够切实感受到求真务实、创新、团结、合作等精神品质。除此之外，高校组织的一些有关工匠精神的征文、调查等活动也能够为学生营造一个良好的校园文化平台，比如，以故宫文物修复为主题征集文章、作品，在这个过程中，高校生更容易打破时空限制和专业限制在校园文化平台中进行讨论和交流。视频、音频、动画、书籍等多种途径能够充分调动学生的多重感官，从而让学生对于工匠精神的内涵有更为深刻的理解和感悟。

（四）升华了学生的精神文化层次，有助于树立榜样塑造人格。工匠精神作为精神产物，在实践中得到检验，而隐藏在工匠精神背后的故事能够教会学生淡泊名利、求真务实，从而受到优秀精神品质的影响，高校生虽然精神品质塑造已经比较成熟，但是还需要不断丰富，工匠精神在高校思想政治教育中的融入有助于为学生树立优秀榜样，从而为学生的长远发展指明方向。

四、结语

高校人才培养重要的是要培养学生的综合素养，随着新时代对于人才要求越来越高，工匠精神作为我国的骄傲和优势，在高校思想政治教育中得到融入，无论是对于高校和学生的发展还是对于我国精神文化的传承，都具有十分重要的意义，融入的过程中，还存在着很多亟待解决的问题，只有社会、高校、师生三方共同努力，才更有可能将理想变为现实。