高中英语互动教学策略探究

李 鑫

(四川省渠县第二中学 四川 渠县 635200)

随着市场经济的发展，中国和世界的交流和联系越来越紧密，因此语言教育被提上了现代教育的研究日程，高中英语教育在现代教育领域处于核心地位，高中英语教学是高中英语教育的构成元素，英语互动教学模式作为英语学科教学中较为流行的教学手段，不仅推动了英语教育的发展方向，对于优化教学过程，满足师生语言互动交流的需求，构建丰富生动的课堂氛围，提升学生的英语学习水平，具有重要的作用和价值。

1.英语互动教学实践在高中英语教学中的优势

1.1 连接教师与学生互动的教学实践。自从改革开放以来市场经济的开启，我国和国际之间的交流日益紧密，随着西方文化的逐渐渗透，英语作为西方文化的重要组成部分，是国际上通用的语言，成为促进国际问文化交流的纽带，因此英语在现代教育领域的普及率较高，是颇具价值的学科教育之一。毋庸置疑，高中英语互动教学模式的渗透和应用，充分彰显了互动教学模式在现代教育中的优势和价值，凭借着英语课堂有效互动交流平台，把教师与学生进行了连接，为英语教学活动互动教学的生动演绎提供了源源不断的资源，体现出初中英语教学活动的魅力和价值。高中英语学科教学区别于其他学科教学的特点就在于，英语学科作为语言类学科的杰出代表，主要的功用是促进语言交流，英语互动教学模式的实施，有利于学生通过语言交流，提升语言应用和实践能力，有效促进了学生综合素养的提升。

1.2 突显学科教学的实用性的特点。迄今为止，教育改革的呼声水涨船高，为了顺应教育改革的潮流，高中英语课堂教学取得了辉煌的成就，并对教学过程做出了全面的调整。互动教学实践作为新型的教学模式，在高中英语课堂中应用较为广泛，互动性教学模式体现了现代英语教学的主体方向和特征，突显出了学科教学的互动性特征。通过英语语言环境的构建，可以在英语语境中突破英语学习瓶颈，建立有效的英语交流平台，这一定意义上规范了英语语言环境，突破了传统教学模式单一的特点，充分突显出英语实用性的特征。

2.高中英语互动教学实践应用探究方

2.1 设置教学情境。教师应该为学生打造能够互动交流的英语对话平台，鼓励学生在英语学习过程中加强对话练习，提升英语应用能力。基于此，高中英语教师可以尝试深入挖掘教材内容，提取教材中的对话素材，并通过多媒体技术或简单的小游戏，为学生创设能够用于交际的课堂情景，鼓励学生自由结组对情境对话进行模拟，调动学生参与英语交际的积极性，对学生的语言应用能力锻炼和英语语感培养提供广阔的平台。客观来说，情境的创设是互动式英语教学的基础，是学生和学生之间、要是和学生之间互动沟通的一次具体尝试。所以，教师必须学会随机应变，不要强求学生一定要按照文本内容展开对话，不要只将英语对话交际作为简单的情境表演，而是要鼓励学生在熟悉基础知识的前提条件下，依据英语的交流原则合理展开对话，让学生尽情发挥他们的想象力和创造力，实现听力和口语的双重练习。

2.2 加强教学内容在互动教学中的应用。在课堂互动游戏当中，如果教师能够灵活掌握的话，我们就应该在以后的课堂中多次引用游戏互动教学。和传统的教学方法不一样，游戏互动教学是让学生在游戏中学习和巩固知识，在这个过程中，学生既能在轻松欢乐的氛围内学习到专业知识，又能在这个过程中加深对学习知识的理解和掌握，可谓一石二鸟。所以我们不能让游戏互动只是一种口号，学校的管理人和领导者应该将它落实到日常的教学当中。比如说如果英语老师想要考查学生对上一章节单词记忆的情况，设置相应的卡片分成小组，让学生进行知识抢答，老师举起卡片中的汉字，让小组的学生回答它的英语单词。所以要想让课堂互动游戏充分发挥它的作用，任课老师就必须让整个游戏贴近于教学内容，只有这样才能保证课堂质量的有效性。

2.3 树立正确英语学习观。传统应试教育对广大高中学生均产生了比较明显的影响，不仅教师习惯用成绩来衡量学生的英语学习成效，连学生也在日常学生中以取得优异的成绩为英语学习的核心目标。这种学习理念也许能够在短时间内帮助学生巩固基础理论知识，但随着时间的迁移，绝大部分的学生在高考结束之后都会相继忘却英语基础知识，从长远来看是对学生时间和精力的一種浪费。所以，教师必须帮助学生树立正确的英语学习观念，让学生真正认识到英语的听说读写素养形成是一项系统性的工程、一项具有长远意义的任务，并引导学生结合自身的英语基础和发展目标制定更加明确的学习规划，循序渐进的完成各项任务，在大量的合作探究和互动交流中形成英语核心素养。

综上所述，互动式教学方法为新时期英语教学改革提供了新思路，这种教学手段不仅能够为学生营造轻松愉悦的学习氛围，还能激发学生的课堂主人翁意识，对调动学生的参与热情和自主学习能力均具有推动意义。所以，高中英语教师有必要对互动式教学方法展开深入探索，为学生的英语学习奠定坚实基础。