高中英语创设有效情景教学的应用

石雪娇

(安徽省颍上第二中学 安徽 阜阳 236200)

在今天的教学过程中一定要注意对于学生学习效率的培养。在传统的教学过程教师单纯的让学生去死记硬背，特别是英语学科的教学过程中要求学生背单词背语法，这样的教学方法很可能会让学生对于英语学科的学习产生厌恶的心理，然后使得学生的学习效率下降。情境教学法在高中英语教学中有很大的必要性，这种教学方法摆脱了传统死记硬背的教学，可以在提升学生对于英语学科的学习兴趣的同时，也能使他们对于英语知识的高效学习。

1.利用情境教学增加学生的学习热情

不管在哪一个教学的阶段，能够去提高学生的综合素养和学习效率，都是教师的教学目标。情境教学的过程中学生可以在教师创设的相关情境当中去学习，这样一来，他们的学习不再是枯燥的单纯追求自己的学习成绩，能够在英语学习的过程中收获了乐趣，他们的学习热情也会得到提升。学生在高中阶段学习的任务比较繁重，知识点相对较多，且面临着高考的压力，如果能够增加他们的学习热情，那个学生在学习的时候也会更加的具有主动性，能够主动地提高自己的综合素养。情境教学法在高中英语的教学负担重可以说是一条高效教学的方法。

例如，教师在教学的过程中就可以给学生们创设相关的情境。以前英语的课堂上，教师总是让学生们去死记硬背单词，然后进行单词听写，或者让学生去背诵那些语法知识，这样一来，在繁重的学习任务过程中学生，不仅不能过对于英语学科产生学习兴趣，甚至会产生一定的逆反心理。今天大可不必这样去进行传统的教学，而是可以在英语课堂上给学生们创设一个相关的情境，比如说让学生认为自己现在正在出国留学，然后在与人交流的时候需要用到自己所学的某一个语法知识，或者某一个自己不认识的单词。这样讲究的过的闹心，是不是能够感受到英语学科的魅力所在，能够主动地提高自己的学习兴趣和热情。他们学习效率的提升也是自然而然的事情。

2.利用情境教学提高学生的口语能力

英语是一门语言学科，其主要考查了学生的听说读写的能力，但是在应试教育的背景下，很多教师忽略对学生读能力的培养，单纯的让学生们学会做题，应付考试。这样的教学一定是片面花且不是新时代所需要的教学。去利用好情境教学，在课堂上给学生们创设相关的情景，然后鼓励学生们进行一些简短的课堂短对话表演。再这样学习的过程中学生不仅能够提高自己的课堂学习兴趣，缓解课堂氛围，更是可以在进行短对话准备的时候提高自己的口语表达能力。高中阶段不仅仅学习到了文化知识，更是做到了全面发展，综合素养提升，这是教师的教学目标。

例如，假如在教学的过程中就可以去给学生们在课堂上创设相关的英语情境，然后要求学生们根据情境和自己所学习到的语法和单词编写一个短对话。全班每一个同学都可以自由的分组找到自己的搭档，根据教师所创立的情境进行一个英语短对话的表演。在这样教学的过程中学生，更容易在英语课堂上集中自己的注意力，筹备英语短对话表演的过程中也在不断的提高自身的口语能力。今天就是一定要去注意教学，不能够单纯的以应付考试为目的，新时代所需要的新型人才需要有着较强的综合素养，而教师的目的正是为了提高学生的综合素养。利用情境教学提高学生的口语能力，这是今天英语教学过程中一种必不可忽略的教学方法。

3.利用情境教学提高学生的思维能力

不管在哪一个科目的教学过程中，教师都一定要去注意，让学生能够主动思考，提升自己的思维能力。很多时候，教师的教学都从单纯的让学生能够在高考中取得一个好成绩为出发点，忽略了对于学生思维能力的提升，这样教学的目的很可能会适得其反。特别是在英语教学的过程中，有的教师甚至是学生都会认为作为一门语言学科，最重要也最高效的学习模式就是死记硬背。其实这样的想法有着很大的片面性。作为新时代教师去利用好情境教学，在课堂上给学生创立相关的情境，引领着学生们一步一步的思考，给学生营造一个轻松活泼的学习氛围，学生能够在学习的时候提升自身的思维能力，那么这样他们的综合素养才能够得到提升。

例如，教师在教学的过程中就一定要去注意对于学生的思维能力提升，做出教学方法的调整。就像在给学生教学倒装句以及倒装的语法知识过程中，教师需要让学生们去主动的思考，看一看这样的语法形式和汉语的语法有着什么样的异同？自己在学习的过程中需要联系你自己所会的母语进行学习和思考，这样大家才可以在英语学习的过程中走的更加长远。课堂上，教师也可以给学生们创业相关的教学情境做出正确的引导，让学生可以在情境当中跟着教师的脚步一步一步的思考探索。只有这样，学生的思维能力才能够得到提升。

结语

今天教学过程中，教师一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩。高中阶段，学生能够提高自己的综合素养，有着思维能力和主动学习的能力，这才是教师的教学目标。