紧随时代发展 创新教学模式——新时代背景下初中信息技术教学实践创新

郭健虹

(浙江省东阳市南马镇中 浙江 金华 322100)

1.新时代下初中信息科学教学的意义和重要性

在社会网络化进程的推进下，互联网信息技术已经成为了每家每户不可缺少的一个生活内容，人们可以利用网络信息技术获取最新的社会新闻，也能够从中得到观看视频、玩游戏、网上冲浪的快乐。可以说，信息科学是一种贴近于生活，又融合高科技的时代型科学。因此，在初中信息科学与技术课堂中对学生进行良好的信息科学教育，就是在时代的发展以及社会的需求中提出的一种新时代教育。其不仅能够帮助学生养成良好的信息观念，抵制网络的诱惑，更能够引导学生利用网络充实自身，辨别网络虚拟世界的是非，使学生形成一种良好的网络信息素质。

2.研究新时代下初中信息科学课堂教学的有效策略

2.1 合理利用信息教材，巩固学生基础知识。为了能够符合学生对信息科学与技术学习的需要，引导学生一步一步探索信息世界，我国教育部门也出版了相应的初中信息科学与技术的相关教材。在教材中，信息科学与技术的内容由浅入深，从信息技术的基础知识开始，为学生打开了一扇信息技术大门。因此，教师在展开初中信息科学课堂的创新教学时，要合理地利用信息教材，巩固学生的基础知识，奠定后期的教学基础。

例如：教师在展开信息技术的基础知识这一章节的内容教学时，要根据教材中的内容，从信息与信息载体、计算机与科学技术、微型计算机基础这三个方面出发为学生讲解基础的信息知识。通过设置信息问题引导学生思考：今天你获得了哪些信息？通过哪些途径或方式获得？让学生发现，信息在社会中的传播渠道十分多样化，我们可以通过看电视，利用手机电脑等终端电子设备获取信息。

随后为学生讲解一些计算机与信息的理论知识，让学生明白为什么在计算机中要用二进制或者二进制编码来表示信息，并带领学生观看我国信息技术的发展进程，帮助学生理解计算机的诞生应用和发展。在这个过程中，教师就可以邀请学生在讲台上进行展示，分享自己对计算机信息世界的看法，从而完成第一阶段的信息科学教学，为学生打好信息基础。

2.2 引用优质网络资源，丰富信息科学课堂。在初中信息科学与技术课堂中，整个课堂都是围绕着计算机与网络的知识展开，信息技术是这个课堂最大的特点。因此，教师在教学中要注意充分利用信息技术，引用优质的网络资源，通过多媒体信息技术的形式，为学生展现丰富的信息科学课堂，让学生能够看到、学到真实和有用的信息技术内容，强化学生的信息技术理论知识和实践能力。

例如：在教师讲解计算机病毒这一部分的内容时，主要教学目标是帮助学生理解计算机病毒的起源、定义以及实例，引导学生形成一种良好的信息安全意识。在教学过程中，教师可以在网络中寻找一些优质的视频教学资源，在多媒体视频技术的辅助下，展开整个计算机病毒课堂的信息科学教学。首先，在课堂前要为学生做一个简单的引入：“同学们，你们知道病毒是什么吗？除了生物病毒，计算机病毒也十分可怕，让我们一起来看看吧！”随后利用视频资源为学生直观的展示计算机病毒的起源和特性，引发学生的讨论。在点燃学生学习热情的同时，教师就可以为学生引入计算机病毒的相关理论知识，引导学生思考：在日常的计算机信息操作中，我们要怎样防止病毒的入侵？帮助学生建立一种完善的信息安全意识，从而利用优质的网络资源达到这一阶段的教学目标。

2.3 注重合作引导教学，升华信息课堂内涵。合作式教学是初中信息科学课堂中的一个重要教学内容，教师在展开信息教学时，应给予学生充分的合作与交流空间，让不同的学生思维之间进行一个相互学习的碰撞，互相帮助、共同学习，以合作式的方法引导教学创新整个初中信息科学课堂，从而升华信息课堂的内涵，营造一种和谐的合作式信息技术课堂氛围。

例如：在教师为学生讲解操作系统这一部分的内容时，可以利用合作式的教学办法，让学生在小组中进行实践操作。首先，教师要为每个小组分配一台计算机设备，让每个小组的组员在组长的带领下进行操作。并在操作过程中写下心得与体会，在操作中遇到了什么问题、操作系统的主要作用是什么？在解决这些问题后，为学生直观地演示计算机操作系统的界面，让每个小组中的学生都能够有机会进行实践操作。并且在操作完成后，教师还可以鼓励每个小组的组员分享自己在操作过程中的心得体会，引导学生们进行一个信息思维的互相碰撞，从而高效地达到初中信息科学的教学目标，实现新时代下的信息科学教育创新。

3.结束语

在新时代的网络技术飞速发展的进程中，教师必须充分认识到创新教学在初中信息科学课堂教学中的重要性。要以信息教材为基础，通过展开信息科学活动等多样化的课堂教学手段，为学生引用优质的网络资源，全方位丰富整个初中信息科学课堂，让学生能够从课堂中学习到真正的信息技术知识，在合作中体验到信息科学的魅力，从而帮助学生形成一种良好、健康的信息素质，升华整个初中信息科学课堂的内涵。